Web Syllabus(講義概要)

　1990年代以来、経済のグローバリゼーションが急速に進展した。①モノの移動（国際貿易）、②カネの移動（国際資本移動）、③ヒトの移動（国際労働移動）、④情報の移動の活発化は、世界経済の成長の源泉となり、良い面でも悪い面でも各国経済のシンクロナイゼーション（同期化）をもたらした。良い面では、グローバリゼーションの波に乗った東アジア諸国の経済成長や中国経済がアジア各国経済のけん引力となったことなどが例としてあげられる。また、悪い面では国際的な金融危機の伝播や経済の不安定化、そして経済成長の陰での国内経済の所得格差拡大があげられる。反グローバリゼーションの運動は、1999年のWTOシアトル会議以後力を増したが、2015年までは制度面ではメガFTAの形成による経済統合への動きは続いていた。しかし、2016年以後、英国のEU離脱やトランプ米大統領によるTPP撤退とNAFTA見直し、さらにはWTOの軽視などが示すように、経済の自由化やグローバル化と逆行する動きが世界各地で顕著になってきた。また、中国経済やインド経済の躍進、日本経済の凋落が示すように世界経済は新たな制度構築に直面し、不安定性を増している。
　講義では、このように大きく変化する世界経済の実態を把握し、国際経済理論の学習によって、これらの新たな動きが持つ経済的帰結について理論的に考察する。
　また、毎回講義の最初の30分を使用して、最新の国際経済に関する新聞記事を配布しその場で読んでもらい、何が書いてあったか質問する。そのあとで、その記事の背景と意味について解説する。

　①国際経済の動きを見るための基礎的指標と基礎的理論について説明できる。
　②国際経済における大きな流れと各地域経済の現状についておおまかに説明できる。
　②国際経済に関する新聞記事を読んで理解できる。

　授業内小テスト2回（各10％、教科書および配布プリント持込可）、
　期末テスト（80％、持込不可）

　教科書：伊藤元重『どうなる世界経済　入門国際経済学』光文社新書848、2016年。
　参考書：澤田康幸『基礎コース国際経済学』新世社、2003年。

　教科書の指定部分を事前に読んで授業に臨むこと。
　練習問題は必ずやってみること。

　毎日、新聞を含むメディアが報道する国際経済のニュースを読んだり見たりすること。
　授業中のスマートホン使用を禁じます。