| １． |
授業の概要（ねらい） |
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「異文化社会アメリカ」を教科書にして、アメリカの文化および社会の基本および理論について学びます。アメリカ文化・社会を日本と比較し考察するデータとして映画を用います。授業内では、「プラダを着た悪魔」を鑑賞し、具体的な場面について分析し考察します。また3名から5名のグループを構成し、それぞれが選択した映画について、口頭発表して貰います。学生参加型講義を目指しています。
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| ２． |
授業の到達目標 |
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1．アメリカ文化・社会の基本知識を身につける。
2．映画の場面を社会文化人類学的に分析する。
3．分析結果を口頭発表しレポート作成する。
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| ３． |
成績評価の方法および基準 |
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授業参加：20％
レポート・口頭発表：20％
記述テスト：60％
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| ４． |
教科書・参考書 |
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教科書『異文化社会アメリカ』 示村陽一 研究社 2014
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| ５． |
準備学修の内容 |
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事前に教科書の講義範囲を読み、疑問点を書き出す。
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| ６． |
その他履修上の注意事項 |
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ポップカルチャーを含め、様々な角度から、アメリカ社会の事象を把握する努力をして下さい。
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| ７． |
各回の授業内容 |
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| 【第１回】 | | ガイダンス | | 【第２回】 | 日本の開国
発表のためのグループ構成 | | 【第３回】 | 日本のアメリカニゼーション
映画「プラダを着た悪魔」 | | 【第４回】 | アメリカのジャパニゼーション
映画「プラダを着た悪魔」 | | 【第５回】 | 日本人の対米感
映画「プラダを着た悪魔」 | | 【第６回】 | 異民族社会としてのアメリカ
学生による口頭発表 | | 【第７回】 | 移民社会としてのアメリカ
学生による口頭発表 | | 【第８回】 | ネイティブアメリカンの存在意義
学生による口頭発表 | | 【第９回】 | アフリカ系アメリカ人の存在意義
学生による口頭発表 | | 【第10回】 | 1965年移民法の意味と影響
学生による口頭発表 | | 【第11回】 | ラテン系アメリカ人
学生による口頭発表 | | 【第12回】 | アジア系アメリカ人
学生による口頭発表 | | 【第13回】 | 多文化主義
学生による口頭発表 | | 【第14回】 | | 個人主義としてのアメリカ | | 【第15回】 | | まとめと記述テスト |
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