Web Syllabus(講義概要)

　小学校算数科に焦点を当てて、まず、教科の目標、教育内容の構成原理、授業計画の作成、学習指導の方法及び学習評価の在り方について基本的なことを確認する。次いで、2017年公示小学校学校学習指導要領（2020年４月完全実施）のポイントを、現行学習指導要領（2008年公示）と対比しながら、教育の目標及び方法の視点から整理する。さらに、これらを踏まえて、算数科で期待されていることを明らかにし、授業改善の視点を整理し、それに基づいて、いくつかの単元について学習指導計画（学習指導案）を作成する。最後に、可能であれば、帝京大学小学校で、TTによる授業実践を実施し、改善学習指導計画を作成しつつ、算数科の授業改善のポイントを明らかにする。

　小学校算数科の教育を進める上で必要な基礎的素養を身につける。具体的には以下の通り。
　①小学校算数科について、その目標、内容及び方法などの視点から、理解している。
　②2008年改訂の現行小学校学習指導要領に基づく算数科の目指すところと対比しながら2017年公示学習指導要領が目指す算数科の教育のポイントを理解している。
　③①、②を踏まえ、小学校算数科の学習指導計画（学習指導案）を作成することができる。
　④模擬授業（授業）の結果を踏まえて、改善学習指導計画を作成することができる。

　２の①～④にかかわることについて、授業中における「振り返り（感想）」、レポート（数回）と試験により総合的に評価する。おおむね、「振り返り（感想）」20％、レポート30％、試験50％で評価する。

　『2008年改訂小・中学校学習指導要領及びその解説の算数、数学編』（文部科学省、2008）、『2017年改訂小・中学校学習指導要領及びその解説の算数、数学編』（文部科学省、2018）は必ず購入すること。その他は、プリント等を準備したり、参考文献を適宜紹介したりする。

　中央教育審議会答申（H29.12.21）及び同教育課程部会算数･数学科ワーキンググループの審議のまとめ（H28.8.26）を文部科学省ホームページよりダウンロードし、読んでおくこと。また、小学校の算数科教科書を読んでおくこと。

　数回のレポートの提出については、レポート・テーマについて配布資料、講義、及び参考文献等を参照してまとめることになる。原則として、個人またはグループによるレポート発表を参考にして改善レポートを提出することを義務づける。提出期限を厳守すること。