| １． |
授業の概要（ねらい） |
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本講では、胎生期、乳幼児期・学童期といった初期発達における主要な現象に焦点を当て、育ちの原点、育つ原動力、人を育てる環境等について検討する。取り上げるトピックスは、発達研究の方法としての観察、生涯発達の道筋、出生を巡る現代的な課題、コミュニケーション、仲間関係、遊び、園から学校への移行、気になる子や障がい児の発達等である。
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| ２． |
授業の到達目標 |
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１）いつ、どのような行動が獲得されるのかを学ぶ。
２）発達の道筋を知る。
３）障がいについて、発達的観点から理解する。
４）行動観察のポイントを学ぶ。
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| ３． |
成績評価の方法および基準 |
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授業中に提出する課題（30％）、学習への取り組み（10％）、まとめの試験への取り組み（60％）
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| ４． |
教科書・参考書 |
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テキストは指定しない。参考文献は適宜紹介する。なお、配布資料はLMSにて配信する予定である。
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| ５． |
準備学修の内容 |
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１）配布資料とノートをしっかりと復習し、基礎的な専門用語を覚える。
２）課題が出たり、文献を読むように指定された場合は、しっかりと取り組む。
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| ６． |
その他履修上の注意事項 |
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私語・迷惑行為は厳禁である。
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| ７． |
各回の授業内容 |
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| 【第１回】 | | １．発達するとはどういうことか | | 【第２回】 | | ２．“観察”という研究方法 | | 【第３回】 | | ３．生涯発達の道筋 １ | | 【第４回】 | | 生涯発達の道筋 ２ | | 【第５回】 | | ４．出生を巡る現代的な問題 | | 【第６回】 | | ５．他者との関係性を築く：初期のコミュニケーション | | 【第７回】 | | コミュニケーションの中で育まれるもの | | 【第８回】 | | ６．仲間の中での育ち | | 【第９回】 | | ７．遊ぶことと発達 | | 【第10回】 | | ８．園から学校への移行 | | 【第11回】 | | ９．子どもに対する気がかり１ | | 【第12回】 | | 子どもに対する気がかり２ | | 【第13回】 | | 障がいの発達的理解 | | 【第14回】 | | 10．インクルーシブ教育の中での発達 | | 【第15回】 | | まとめ・試験 |
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