| １． |
授業の概要（ねらい） |
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本講では、教育分野に関わる理論と支援について、学校教育を取り巻く社会的状況、教育分野に関する理論、教育分野に関する支援、組織コンサルテーションの実践をテーマに検討する。既存の理論のみならず、最新の統計資料をもとに、学校教育が抱える課題を考え、整理し、心理的援助の方法について参加者とともに検討していく。
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| ２． |
授業の到達目標 |
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1）学校現場が抱える現代的な課題を理解する。
2）学校・教育現場における実践の理論と支援のポイントについて学ぶ。
3）専門職のチームワークによる学校への支援について学ぶ。
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| ３． |
成績評価の方法および基準 |
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グループディスカッション等授業に対する積極的参加、発表、テストなどを総合して評価する（目安として参加20％、発表30％、テスト50％）
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| ４． |
教科書・参考書 |
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参 考 書：適宜授業中に指示する。
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| ５． |
準備学修の内容 |
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1）授業内容を振り返り、学んだことを整理する。また、可能な限り図書館を利用して、テーマに関する文献を読み、内容についての理解を深めるよう努めてほしい。
2）分からないことがあったら、授業後に質問するか、文献を調べること。
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| ６． |
その他履修上の注意事項 |
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授業における積極的な参加を評価する。参加に当たって、他者の話を聞くこと、話すことのいずれにも留意することが求められる。
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| ７． |
各回の授業内容 |
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| 【第１回】 | | 教育分野における心理専門職への期待 | | 【第２回】 | | Ⅰ学校教育を取り巻く社会的状況：不登校 | | 【第３回】 | | いじめ・学びからの逃走 | | 【第４回】 | | インクルーシブ教育とチーム学校の取り組み | | 【第５回】 | | Ⅱ教育分野に関する理論：生涯発達を支える基礎理論 | | 【第６回】 | | スクールカウンセリング | | 【第７回】 | | スクールコンサルテーション | | 【第８回】 | | Ⅲ教育分野に関する支援：事例を通して学ぶ支援のポイント | | 【第９回】 | | 教師の悩み・気になる生徒 | | 【第10回】 | | 気になるのはなぜかを考える | | 【第11回】 | | 子どもの思いに寄り添う難しさ | | 【第12回】 | | 保護者と教師の見方の違い | | 【第13回】 | | Ⅳ組織コンサルテーションの実践：アセスメントから支援へ | | 【第14回】 | | 連携・協働における配慮点 | | 【第15回】 | | まとめと試験 |
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