| １． |
授業の概要（ねらい） |
|
認知行動的なアプローチとは，認知的技法と行動的技法を組み合わせながら、問題の改善を図ろうとするアプローチの仕方である。臨床心理学と密接にかかわりをもつ精神医学や，ライフサイクルからみた心の健康をみていく中で，認知行動的なアプローチがどのように役立てられるのかを学んでいきたいと考えている。講義以外にも、VTRや文献を通じてあるいは、ディスカッションを通じて理解を深める予定である。
|
| ２． |
授業の到達目標 |
|
臨床心理学の基本領域と関連づけながら認知行動アプローチの基本的な考え方を理解し、
心理実践についての理解・考察を深めることを目標とする。
|
| ３． |
成績評価の方法および基準 |
|
定期試験80％、授業内課題20％により、成績評価を行う予定である。
|
| ４． |
教科書・参考書 |
|
『対人的かかわりからみた心の健康』など
|
| ５． |
準備学修の内容 |
|
十分に復習をしたうえで、授業に臨むこと。
|
| ６． |
その他履修上の注意事項 |
|
私語等、他の受講者に迷惑をかける行為はおこなわないこと。
|
| ７． |
各回の授業内容 |
|
| 【第１回】 | | イントロダクション | | 【第２回】 | | 気分の障害 | | 【第３回】 | | 気分の障害と統合失調症 | | 【第４回】 | | 不安と神経症(1) | | 【第５回】 | | 不安と神経症(2） | | 【第６回】 | | ストレスと精神疾患(1) | | 【第７回】 | | ストレスと精神疾患(2) | | 【第８回】 | | 乳幼児期・児童期のメンタルヘルス(1) | | 【第９回】 | | 乳幼児期・児童期のメンタルヘルス(2) | | 【第10回】 | | 思春期・青年期のメンタルヘルス | | 【第11回】 | | 青年期のメンタルヘルス | | 【第12回】 | | 成人期・高齢期のメンタルヘルス(1) | | 【第13回】 | | 成人期・高齢期のメンタルヘルス(2) | | 【第14回】 | | 未定 | | 【第15回】 | | まとめと試験 |
|
