Web Syllabus(講義概要)

　心理臨床の実践では、①クライエントが抱える、あるいはもちこむ問題やニーズを見立て（アセスメント）、②それに基づいた具体的なアプローチや介入につなぐことが求められる。臨床アセスメントは主に①にかかわるものだが、②での具体的なアプローチや介入を方向づける下地や導入部分にあたり、その後の援助の道筋に少なからず影響を及ぼしていく。また、援助経過中も参与しながらの観察を通してその機能は発揮される。臨床アセスメントは心理援助において欠かせない、大きな柱のひとつである。
　臨床アセスメントⅡでは、前期のⅠで身につけた基本的な視点、姿勢、知識を土台に、各種心理テストの概要、観察のしかたなど、より実践的なアセスメント方法を学んでいく。Ⅰに引き続き、心理テストなどの初歩的技能を体験的に学ぶため、ワークやロールプレイなどのアクティビティへの参加、内的体験を省み、言葉で表現するためのリアクションペーパーの提出が求められる。終盤は、Ⅰ・Ⅱで学んだことを生かし、架空事例についてケース会議をグループで行い、レポートを作成する。全人的に（whole personとして）アセスメントする基本的な視点、姿勢を身につける。

　１）臨床アセスメントの具体的な方法論にかんする基本知識、体験的な理解を深める
　２）当事者やクライエントを複眼的、総合的に理解し、言葉でまとめていく力を身につける
　３）自らを含む人のこころを理解するための態度・志向性を身につける

　レポート60％、リアクションペーパー40％

　テキストは使用しない。
　参考書：近藤直司著『アセスメント技術を高めるハンドブック』、熊倉伸宏著『面接法』、他

　LMSにてレジュメ，資料を印刷して事前に目を通してから、授業に臨むこと

　授業内で行われる心理テストやワーク、ロールプレイでは、自分や周囲の事柄をテーマにする。当事者やクライエントを理解する上では、自分自身の特性，課題について客観的に理解する視点は欠かせない。受講の際は、この点を了承ください。
　また、この講義は前期に行われる臨床アセスメントⅠの実習編となる。この講義を履修予定の場合には、臨床アセスメントⅠを受講すること。