Web Syllabus(講義概要)

地域文化調査法:『日光学』入門
大谷川、鬼怒川水系の日光地域の環境、歴史、生活、文化を調査して、地域文化を理解する方法を学びます。
特に世界遺産『日光』の歴史的背景を知り、これからの世界遺産『日光』の持続可能な維持発展を進める課題について考察する。

地域の文化を構成する環境、生活･社会、歴史的蓄積の相互関係を、具体的な地域日光を事例に理解する力を
育みます。地域文化を知るための方法、地域文化を観察する方法、これからの保全の方法、地域社会･地域経済の活性化の方法を理解し、持続可能な社会を作るための知恵を身につける（ESDやSDGｓを理解する）

ワークシート、作業課題で４０％、地域ﾚﾎﾟｰﾄで４０％、発表内容で２０%の構成で評価する。出席率３分の２以上で発表資格とします。

授業中に参考文献を指示します。
講義で使用する講読テキストとしては、イザベラバード『完訳・日本奥地紀行』東洋文庫を使用します。
日光で発行している観光パンフレットを使用します。

参考文献や配布資料をよく読みましょう。

日光について関心を持ちましょう。

【第１回】

ガイダンス①日光学入門=世界遺産を持続可能にする地域文化=地域調査法　日光とはどんな場所ですか？日光スライドやブラタモリを手がかりにして

【第２回】

Ⅰ山岳信仰拠点から日光東照宮・徳川幕府を支える統治システムの拠点へ ①日光前史~山岳信仰の拠点～勝道上人･鎌倉幕府の庇護～

【第３回】

②なぜ東照宮は日光に建立され、豪華絢爛にされたのか？徳川幕府の統治シンボル

【第４回】

③日光東照宮を支える交通システム(街道･船運）と地域社会システム(助郷制度）

【第５回】

④明治維新と日光東照宮(日光を破壊から救ったもの＝日光の建造物の価値）

【第６回】

Ⅱ明治維新後の日光東照宮 ①外国人が再評価し、世界に発信した観光地･避暑地

【第７回】

②『日本奥地紀行』が描いた日光の地域文化①ｲｻﾞﾍﾞﾗﾊﾞｰﾄﾞを知っていますか？

【第８回】

③『日本奥地紀行』が描いた日光の地域文化②明治の日光・金谷の暮らしを読む＋討論

【第９回】

Ⅲ世界遺産日光~現代の日光の抱える課題は何か？ ①現在の日光の特徴と抱える問題(外国人観光客･日本人観光客）＋日光調査の方法

【第10回】

②日光調査（景観調査と建物調査）

【第11回】

③日光調査（景観調査と建物調査）

【第12回】

④日光の景観調査･建物調査の集計作業

【第13回】

⑤日光調査レポートの書き方について

【第14回】

⑥現在の日光の抱える問題～観光地と獣害（サルと鹿の被害）ゲストテーチャー

【第15回】

⑦調査レポートの報告