| １． |
授業の概要（ねらい）・ディプロマポリシーとの関連 |
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体育とはなにか。スポーツと体育の違いはなにか。国民の体育的教養とはなにか。人間にとってスポーツとはなにか。自らの経験や文献研究を発表しあうことで、体育やスポーツに関する認識を高めます。思想レベルにとどまらず、体育活動、スポーツ活動の実践レベルの具体的提案ができることを目標にします。体育科教育や部活動、地域スポーツ、また大学スポーツ・体育の改善のための具体的提案を求めます。
教職（保健体育）の必須科目でもあります。
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| ２． |
授業の到達目標 |
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１）体育・スポーツプログラムを作成するための原理を説明できる
２）体育・スポーツの歴史的社会的背景を理解する
３）体育・スポーツの諸問題に関心を持ち、自分の意見を仲間に表現できる
４）社会変化とのかかわりで体育・スポーツを論ずることができる。
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| ３． |
成績評価の方法および基準・フィードバック方法 |
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レポート６０点 発表４０点で総合的評価します。
最終回に授業課題についての解説をし全体にフィードバックします。
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| ４． |
教科書・参考書 |
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参考書
教養としての体育原理 友添秀則・岡出美則 編集 大修館書籍
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準備学修の内容・必要な時間 |
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事前学修として、自分が気になるテーマについて問いを２つ以上考えノートにまとめてください。15時間。
事後学修として、授業後に考えたことについて哲学ノートを作成し、毎回400字以上書きなさい。15時間
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| ６． |
その他履修上の注意事項 |
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大学の教育のあり方についても、いっしょに考えていきましょう。
参考文献 大学教員のための授業方法とデザイン 佐藤浩章 編 玉川大学出版会
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| ７． |
授業内容 |
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| 【第１回】 | | 私の体育（スポーツ）経験 （猪越、滝澤） | | 【第２回】 | 体育分野（猪越・滝澤） 体育とは何か
どのように体育の必要性を伝えるか | | 【第３回】 | | 保健分野（滝澤） 保健とは何か | | 【第４回】 | | スポーツ分野（滝沢） 哲学対話 | | 【第５回】 | | 体育と概念分析〔滝澤〕 内包と外延 | | 【第６回】 | | コーチング回路と体育〔滝澤〕 自分の得意な種目で授業計画案をつくる | | 【第７回】 | | 現代社会と体育（猪越） | | 【第８回】 | | 人間形成と体育原理（猪越） | | 【第９回】 | | ①武道教育の原理（猪越） | | 【第10回】 | | ②スポーツと武道 | | 【第11回】 | | ③武道における師と弟子 | | 【第12回】 | | 球技教育の原理（滝澤） | | 【第13回】 | | 体づくり教育の原理（猪越） | | 【第14回】 | | 水泳教育の原理（滝澤） | | 【第15回】 | 試験 討論
評価 レポート・知識テスト まとめ
猪越担当１００点 滝澤担当１００点とし、どちらも６０点以上を合格とする。 |
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