Web Syllabus(講義概要)

　現代の社会を生きるうえでは、読む・書く・話すことを的確に行うことが必要となる。さらに、さまざまな情報を十分に吟味し体系的に理解し、意思決定を的確に行うためには、論理的は思考は不可欠である。
　この論理的に考える力は、就職試験でも必要である。また、経済産業省が提唱する社会人基礎力や文部科学省による高等教育における学士力、さらに21世紀型スキルにおいても、重要とされている。
　しかし、この論理的な思考能力は一朝一夕には習得できない。授業ではどのように情報を整理分析するのか、いかにして考える習慣を身に付けるか等、論理的思考能力を養うために必要な基本的事項を学ぶ。

　① 論理的に考える方法と習慣を身につけることを到達目標とする。
　② このため、授業で学んだことを「わかった」 ⇒ 「解けた」 ⇒ 「使えた」と発展させる。
　例えば、日常のなぜ、演繹･帰納、仮説検証などを通して、いかに情報を整理分析するのかを習得する。
　■授業方法：
　　授業の主役を学生とし、グループ学習・発表を主体とする。さらに、授業では、クリティカルシンキングに親しみを持つべく、クイズやゲームの要素を取り入れる。

　＊定期試験は行なわない。
　＊小テストを行なう場合には、教科書持ち込み可とする。
　＊発表・討論等によるクラス貢献度と課題提出(50％)、レポートまたは小テスト(50％)を総合して評価する。
　＊発表課題は前もって連絡する。
　＊提出課題は復習を中心に、授業で「わかった」ことを基本とし、日常の問題を「解ける」、さらに「使える」と発展させることを目指す。
　■評価の基準（達成レベルと成績）：
　　S：特に優秀であり、論理的な思考が、いつでも、どこでも十分にできる。
　　A：優秀であり、教科書をみれば、論理的な思考ができる。
　　B：教科書は何とか理解でき、課題・問題を何とか解ける。
　　C：単位取得の最低レベルにすぎない。

　教科書：若山昇（著）『誰でもわかるクリティカルシンキング―それってホント？』北樹出版

　必要に応じて、理解を助けるための課題を課すことがある。

　＊演繹･帰納、推論の罠など１年間でまとまった内容を学ぶので、論理的思考演習Ⅱと共に履修することを強く希望する。
　＊専門知識は不要である。
　＊「考える」ことの大切さを理解してほしい。
　＊きちんと受講すれば、今後の人生において必ずプラスになる。