Web Syllabus(講義概要)

　講義を通じて、児童生徒の心の定型発達を理解する。
　様々な異常行動について鑑別すべき身体疾患を理解する。
　心のケアに対する科学的根拠を精神科学の立場から理解する。
　院内学級などの特殊な環境におかれる子どもをサポートする上で考慮すべき問題点を整理して理解する。
　事例検討を通じて、児童生徒の心のケアにおける家庭、学校、地域社会、保健医療機関との連携の必要性を理解し、学校と関連機関との連携をコーディネートする能力を養う。
　なお、講義では履修生の知識・経験に即して、ゲスト・スピーカーを３回程度招聘する。ゲスト・スピーカーの助言により本講義内容を多角的視点から捉える力を身につける。

　＜A類＞
　　・情動や行動に関わる脳の働きを理解する。
　　・子どもの心の発達に関する医学的知識を身につける。
　　・子どもの心の問題を理解し、その対応方法を身につける。
　＜B類＞
　　・子どもの心の問題に対して、家庭と学校、保健医療施設との連携を図る能力を身につける。
　　・所属する学校を超えて、他校や地域教育委員会との連携を図る能力を養う。

　児童生徒の心の発達に対する理解度（レポート）70％と、演習に取り組む姿勢30％を基にして評価する。

　テキスト
　　講義用に作成したテキストを使用する。
　参考書
　　『発達障害医学の進歩10』　有馬正高　他　診断と治療社
　　『小児ケアのための発達臨床心理』　岡堂哲雄　へるす出版
　　『神経心理学評価ハンドブック』　田川晧一　西村書店
　　『小児心身医学の臨床』　冨田和巳　診断と治療社
　　『思春期医学臨床テキスト』　別所文雄　他　診断と治療社
　　『乳幼児期の脳の機能』　三宅良昌　新興医学出版社
　　『ナースとコメディカルのための小児科学』　白木和夫　他　日本小児医事出版
　　『発達臨床教育相談マニュアル』　杉原一昭　他　編集　川島書店　他

　準備学習は、原則として前時に指示する。

　学習した知識内容を常に最新のものに置き換えて行くことが必要です。その為には、学生各自が在学中から知識を更新していくための学習方法や情報獲得手段を獲得することが望まれます。