Web Syllabus(講義概要)

　脳の機能やシステムは、様々な分野の技術革新により少しずつ解明されてきていることを理解し、脳機能解明における代表的なアプローチ方法を学ぶ。
　どのような目的で、どのように行われる教育が、どのような脳機能を利用したものなのかについて理解する。また、発展的展望として、解明されつつある脳機能を基にして、新しい教育方法について考える基礎力を身につける。更に障害された脳機能の特徴を踏まえ、また脳の可塑性や予想されるトレーニング効果に基づいた障害児教育を考える基礎力を身につける。
　なお、講義では、本学文学部心理学科教員を３回ゲスト・スピーカーに迎えてのTeam Teachingのほかに、他領域のゲスト・スピーカーを２回程度招聘する。ゲスト・スピーカーの助言により本講義内容を多角的な視点から捉える力を身につける。

　＜A・B類共通＞
　　・脳科学は、脳に関する総合科学である。医学・心理学・数学・物理学・情報工学等のなかで脳に関連するトピックスを学び、その研究成果を教育実践に応用する。

　教育における脳科学の応用に関する理解度（レポート）70％と、演習に取り組む姿勢と意欲30％を基にして評価する。

　テキスト
　　講義用に作成したテキストを使用する。
　参考書
　　『脳のしくみ』　新井康允　日本実業出版社
　　『脳と神経の科学』　小林繁　他　Ohmsha
　　『脳科学の現在』　酒田英夫　他　中公新書
　　『神経心理学評価ハンドブック』　田川皓一　西村書店
　　『右利き・左利きの科学』　前原勝矢　講談社
　　『脳神経科学イラストレイテッド』　森寿　他　羊土社
　　『脳神経心理学』　利島保　朝倉書店
　　『視覚脳が生まれる』　J　アトキンソン　著　金沢創　訳　北大路書房
　　『ミラーニューロン』　ジャコモ・リゾラッティ他　柴田裕之　訳　紀伊国屋書店
　　『ミラーニューロンの発見』　マルコ・イアコボーニ　塩原通緒　訳　ハヤカワ新書　他

　準備学習は、原則として前時に指示する。

　学習した知識内容を常に最新のものに置き換えて行くことが必要です。その為には、学生各自が在学中から知識を更新していくための学習方法や情報獲得手段を獲得することが望まれます。