Web Syllabus(講義概要)

　発達障害児と病弱児の病理と生理を学び、障害児教育・病弱児教育に応用できる知識を得る。
　病弱児に対する医療と教育の相互関係を学び、医療的配慮から必要な教育上の制限や医療効果を高める上で必要な教育や学校生活の充実を実現するための問題点を整理する。
　代表的な疾患である広汎性発達障害と注意欠陥多動性障害に関して行われる医学的アプローチや診断方法、ソーシャルスキルトレーニングを理解し、学校教育への応用方法を学ぶ。
　事例を通じて学校と家庭、保健・医療機関との連携のあり方について学習する。
　なお、講義では履修生の知識・経験に即して、教育関係者等のゲスト・スピーカーを３回程度招聘する。ゲスト・スピーカーの助言により本講義内容を教師や教育行政に関わる立場の視点から捉える力を身につける。

　＜A類＞
　　・発達障害児と病弱児の理解に必要な脳の発生・解剖・生理を理解する。
　　・発達障害に対する医学的アプローチや原因や病態の解明のための最新の研究を概観する。
　＜B類＞
　　・個々の子どもに対して、家庭と学校・地域教育委員会との協力体制や医療機関との連携を構築する応用力を育てる。

　発達障害児・病弱児の医学的と教育の連携に関する理解度（レポート）（70％）と、演習への取り組む姿勢（30％）を基にしてで評価する。

　テキスト
　　講義用に作成したテキストを使用する。
　参考書
　　『発達障害医学の進歩 No.７』　有馬正高　他　診断と治療社
　　『脳と神経の科学』　小林繁　他　オーム社出版局
　　『心の理論　心を読む心の科学』　子安増生　岩波書店
　　『自閉症スペクトラムの医療・療育・教育』　篠田達明　他　金芳堂
　　『発達障害児の医療・療育・教育』　松本昭子　金芳堂
　　『脳神経科学イラストレイテッド』　森寿　他　羊土社
　　『小児ケアのための発達臨床心理』　岡堂哲雄　へるす出版
　　『言語発達遅滞の言語治療』　小寺富子　診断と治療社
　　『発達期言語コミュニケーション障害の新しい視点と介入理論』　笹沼澄子　編集　医学書院　他

　準備学習は、原則として前時に指示する。

　学習した知識内容を常に最新のものに置き換えて行くことが必要です。その為には、学生各自が在学中から知識を更新していくための学習方法や情報獲得手段を獲得することが望まれます。