Web Syllabus(講義概要)

　子どもたちは、描いたり作ったりすることが大好きです。その表現する喜びを、より豊かにするための働きかけとは何か。豊かな表現の土台は、豊かな生活であるといわれているが、豊かな生活とはどんな生活なのか。また、その生活を、どのようにして美術表現に展開させるのか。
　保育園や幼稚園、民間の絵画造形教室に通う子どもたちの作品を紹介しつつ、上記の課題をあきらかにしていく。
　学生は、毎週描画工作の実習を行う中で、絵の具の基本的な扱い方、はさみやホッチキスの使い方、土粘土、油土、紙粘土のちがいなど道具の扱い方と同時に、子どもの発達に応じた準備、課題の設定など、保育者が手を貸すことが出来ることや、言葉かけなど、実習など現場で役立つ作品を製作していく。

　学生自身が、描くこと、作ることの楽しさを体験できるように毎週、描画工作の実習を行い、表現力（デザイン性と機能性）、発想力（独創性）を高めていく。また、その実技を通して、子どもの美術表現の導入、展開、評価なども学修する。

　5回以上の欠席は、単位を取得できません。
　1．実技作品（技術・創意工夫）　60％
　2．提出物　　　　　　　　　　　20％
　3．授業態度　　　　　　　　　　20％

　『保育をひらく造形表現』　槇　英子著　　萌文書林（参考書）
　その他、講義の際、資料を配布する。

　・展覧会（子どもの作品展・好きなアーティスト）を観賞する。（レポート提出）
　・普段から、手づくりで誕生日プレゼントを作ったり、カードを書いたりする。
　・子どもたちと遊びながら描いたり作ったりする機会に積極的に参加する。

　・美術表現を履修するにあたっては、前提条件として『図画工作科概論』を履修していること。又、履修する学生は出来るだけ主体的・積極的に行動（制作・後片付け等）して下さい。
　・古新聞1日分・ぞうきんを1枚持参・提出すること。
　・毎週、鉛筆Bを持参すること。