Web Syllabus(講義概要)

　子供が発達に応じて手を動かし、道具を使い、諸感覚を駆使してものをつくる活動は重要である。具体的な体験を通して学んだことは、長期記憶になる。学生自身にもこの体験を大いに積んでほしい。そこで、具体的な作業で試行錯誤しながら、物事の仕組みを考え科学や理科教育に興味がもてるような授業を考えている。また、小学校でのものづくりの内容を理解し、ものづくりと科学について考える。

　・ものづくりの意義を、実際の作業を通して理解する。
　・小学校における理科を中心としたものづくりの内容を理解する。
　・ものづくりの原理と技術を習得する。

　・平常点：60％　授業への取り組みと作品など。
　・提出物：40％　ポートフォリオなど。

　文部科学省編『小学校学習指導要領解説・理科編』大日本図書株式会社

　・ものづくりに必要な材料を意欲的に準備すること。
　・文部科学省編『小学校学習指導要領解説・理科編』の内容をよく読み理解しておくこと。
　・各教科書会社から出版されている『小学校理科教科書』をよく読み、内容を理解しておくこと。

　子どもたちの体験不足が指摘されている。一方、ものづくりの作業は子供にとって楽しいものである。学生には、興味・関心をもって授業に臨み自らものづくりに意欲的に取り組み、ものづくりの楽しさや意義を理解してほしい。