Web Syllabus(講義概要)

　21世紀は『環境といのちの世紀』と言われている。それは20世紀の後半に経済が多くの歪みを伴いながらかつてないほど急速な成長を遂げたことにより『環境といのち』が危うくなったことを反省している為である。現在世代の暮らしは将来世代の取り分まで使いながら、あるいは地球にその環境収容力以上の負担を掛けることによって成り立っている。
　『持続可能な発展』という方向性が示されてから40年以上が経つが、グローバル化・肥大化・細分化する現状のもと、格差のある先進国・新興国・発展途上国の個人は全体を見通すことが出来ず、21世紀を豊かな『環境といのちの世紀』することは混迷を深めている。
　例えば、福島の原発の事故も想定する範囲を限定し、全体を捉ええることをせずに我々が無定見に“安全神話”を受け入れたことが大きく作用した。このように物事を見通すことは簡単ではない。
　このような現状を考えると、我々は新たな世界観・価値観を構築し21世紀の地球のあるべき姿のビジョンを描くことが重要であることが分かる。
　この授業では現在の『人の暮らし』が地球にどのような負荷をかけているかを、700万年の人類の歩みの中で考える（700万年前に誕生した人類は、250万年前に石器を使えるホモとなり、20万年にホモ・サピエンスがアフリカで生まれ数万年前から世界に展開した。その時期は氷河期と間氷期を繰り返す厳しい時期であり、２万数千年前にネアンデルタール人は滅びてしまった。大型獣が少なくなる中で食糧に事欠き小さな草の実に目を向けることで農業を始めた。その結果数千年前には、文明が勃興し人口が急増した。次の人口急増は18世紀の産業革命により引き起こされ、第二次世界大戦後の経済の急成長はその増加に拍車をかけ、現在の人口は70億を超えており、21世紀には90億の人々が一つの地球でどのように暮らしていけるかは誰もが考えなければいけない問題である）。即ちゴーギャンがタヒチで問いかけたように『われわれはどこから来たのか、 われわれは何者か、われわれはどこへ行くのか』を考える必要がある。
　我々の歩みを歴史的に理解することを一つの軸として、風土・伝統・文化を異にする世界の人々が通底してもてる世界観・価値観を探り、我々が直面しているグローバルな問題に、共に立ち向かう方途を考えたい。
　この授業は『地球といのち』（137億年前のビックバンから人類誕生前の地球誌・生命誌）に引き続くものであるが、この講義単独でも受講できる。
　具体的なテーマとしては①現在の我々の抱える環境問題がどのように起こり、我々はそれにどのように立ち向かっているかを整理する。②人類の700万年の足跡を辿る。③農業の開始から現在の農業の問題点（遺伝子組み換え作物を含む）までを理解する。④農業は森を伐採しながら発展してきたが、それを含め我々は森にどのような負荷をかけて来たのかをまとめる。⑤森林伐採あるいは漁業など我々は生物多様性に大きな影響を与えている。その現状を分析し、将来の方途を考える。⑥現在の豊かな生活は化石燃料の大量消費に支えられているが、そのことによりもたらせる温暖化を長い地球の気候変動の中で捉え、今後の暮らしぶりを考察する。

　地球といのちの成り立ちを知ることにより、各自の地球観・生命観を持つことが出来るようにする。
　環境問題について考え、その考えを授業中に発表できるようにする。

　15回目の授業中にあらかじめ与えられたテーマに関して資料を持ち込み論述する試験を行うそれと毎回の小コメントにより評価する。

　テキスト：プリント配布
　参考文献：
　　①臼田　秀明　『知は地球を救う』　１．はじめに　―豊かな生命と環境の世紀をめざして―　帝京大学文学部教育学科紀要　34：97−104（2009）
http://appsv.main.teikyo-u.ac.jp/tosho/husuda1_34.pdf
　　②臼田　秀明　『知は地球を救う』　２．人類の進化700万年　―予断に捉われないことの難しさ―　帝京大学文学部教育学科紀要　34：105−144（2009）
http://appsv.main.teikyo-u.ac.jp/tosho/husuda2_34.pdf
　　③臼田　秀明　『知は地球を救う』　３．作物の栽培化から遺伝子組み換え作物まで　―豊かさの広汎化と豊かな多様性・地域性の併存を目指して―　帝京大学文学部教育学科紀要　35：123－180（2010）　http://appsv.main.teikyo-u.ac.jp/tosho/kyoiku35-10.pdf
　　④臼田　秀明　『知は地球を救う』　４．森と人　―森と人の共生から多様な生命が集う生態系の保存をめざして―　帝京大学文学部教育学科紀要　36：79－152（2011）
http://appsv.main.teikyo-u.ac.jp/tosho/kyoiku-36-09.pdf
　　⑤臼田　秀明　『知は地球を救う』　５．我々の暮らしと地球への負荷　－目を閉じて全体を静かに心で見てみよう－　帝京大学文学部教育学科紀要　37：161－260（2012）
https://appsv.main.teikyo-u.ac.jp/tosho/tos4-5.html#37
　　⑥臼田　秀明　『知は地球を救う　８．気候変動, 過去・現在・未来―選択のために問われる価値観―』帝京大学教育学部紀要４　59－184（2016）
　　⑦水俣病問題に係る懇談会. 2006. 提言書.
http://www.env.go.jp/council/toshin/t26-h1813/honbun.pdf.
　　⑧臼帝京大学教育学部紀要５（印刷中）田　秀明 『知は地球を救う　９．訂正・補遺・エネルギー源の選択―見過ごしに気づいたら直ちに改めよう』―上記のものは帝京大学のホームページのLMSからダウンロードできます。初回の授業で説明します。

　教科書、参考文献を読んでおくこと。

　受講者の人数により授業の形態を変える予定であるが、積極的な発言・参加を期待している。
　皆さんの親の世代から、皆さんへ、我々の地球に住む全ての人が直面する環境問題について、生命・生態を考える立場からのメッセージを伝えることが目的である。知識を覚えるよりは、皆さんの“自分流の”地球・生命観を作って貰い、皆さんの子どもたちにも、他の生物と共存するような地球をつくるために行動してもらうことを願っている。