Web Syllabus(講義概要)

（※本授業は、教育職員免許法施行規則に定める「教職に関する科目」－「教育課程及び指導法に関する科目」である。中学社会、高校公民の免許取得を希望する者にとっては必修の科目である。）
　この授業では社会科教育・公民科教育に関する研究蓄積をふまえながら、（1）社会科、公民科という教科の基本性格、教育課程における位置づけと役割について理解を深めるとともに、（2）学習指導案の作成や、プレゼンテーション、グループでの討論などを通して、今後求められる中等社会系教科の実践指導のあり方について学ぶことを主眼とする。

　（1）学習指導要領を読み、その内容（社会科・公民科の目的、内容項目・指導方法など）に依拠しつつ、単元設定の理由や授業実践の「ねらい」について論理的に説明できる。
　（2）社会科・公民科（社会系教科）の授業構成に関わる理論的知識・視点を獲得し、それを活用しつつ教科内容・教材・授業実践のあり方について論じることができる。
　（3）授業展開が十分具体的といえる、社会科・公民科の学習指導案（細案）を作成できる。

　学習指導案（2回）、宿題、授業への参加状況［リアクション・ペーパーの提出、プレゼン、議論への参加］に基づいて総合的に判断する。

　・文部科学省『中学校学習指導要領解説　社会編』、同『高等学校学習指導要領解説　公民編』
　・中学校社会科教科書（公民的分野）、高等学校公民科教科書（現代社会）
　（※詳細は、初回授業時に指示する。）

　（1）（下記「授業の計画」にもあるようにさっそく）プレゼンをさせるので、受講前の段階から社会科・公民科に関する知識・情報収集（＝教材研究）を行い、また、説明方法（資料や視聴覚メディアの活用方法）に関する学習を進めておくこと。
　（2）課題の提出には、参考文献を読むことが欠かせない。図書館で参考文献や教育雑誌（論文記事）を頻繁に探すクセをつけること。

　（1）理由なく欠席した学生は、その時点で本授業を受ける資格を失うので注意すること（諸事情で出席できない場合は、前もって教員に連絡すること。研究室：10号館1階研113、メールアドレスなどは大学公式ウェブサイトの教員紹介ページを確認）。
　（2）教科に関する知識（内容）なくして、指導法（方法）はありえない。学力がないのに、指導技術だけがうまくなる「万能薬」は存在しない。各自で知識の剝落を補う「学び直し」を同時に行いながら、授業に参加すること。