Web Syllabus(講義概要)

　この授業では、人々に有益な学習機会の提供を担う社会教育の役割について理解を深め、さまざまな担い手の実践事例の紹介を通して実践のあり方に対する検討を行う。
　学び続ける主体としての人間に寄与する社会教育計画とはどのようなものであろうか？学習の資源としての地域社会を有効に活用するための方策について考えるうえで、社会教育事業を通じて提供される学習機会のタイプ、学習主体の年齢層の違い、施設設置主体の多様性など、さまざまな事柄を把握しておくことは重要である。最近では、地域の課題やまちづくりを「ソーシャルデザイン」や「コミュニティデザイン」という手法を用いて地域住民が主体となって活発に展開し成功しているところも少なくない。そして、このような手法には、課題に携わる人々の積極的参加を促すさまざまな技法が取り入れられている。
　授業では、地域づくりやコミュニティ形成において用いられる技法についても適宜紹介していく。そして、地域社会に関する統計データや取組を紹介している映像や文献資料も交えて、社会教育計画における課題発見やアプローチの仕方など、地域社会と学習をめぐる要点を提示していく。

　・地域社会における社会教育の計画と立案に関する理論や方法について説明することができる。
　・地域社会が抱える実際の問題について社会教育がいかなる役割を担っているかを把握することができる。
　・社会教育事業に関する実践例から読み取れる意義と課題を的確につかむことができる。

　授業内での発言や取り組み方（20％）コメントシート・小レポートの内容（30％）期末テスト（50％）

　テキストは用いないが、参考文献、資料は授業中に適宜提示する。

　授業中に適宜指示する授業内容に関連したテーマに言及している新聞・雑誌記事等に予め目を通し、その内容の理解、論点となる箇所を把握しておくこと。また、受講人数や要望を考慮してグループワークを取り入れる場合は、授業時間外での事前準備、授業内容の復習、グループ構成メンバーとの打ち合わせが必要となる。

　社会教育をとりまく世の中のさまざまな動向を取り上げていくので、学校教育のみならず教育に関連する諸領域・分野について幅広い関心をもって受講してください。