Web Syllabus(講義概要)

　前期に引き続き、ボランティアでのエピソードを発表するチームと、発達臨床に関する文献について発表するチームに分かれ、2つのチームが授業で情報交換をすることで、実践と座学の両面から、子どもの発達を学ぶ。必要に応じてワークショップも取り入れる。
　（ボランティア実践チーム）　前期と同じように、毎週200字程度のボランティア報告書を書き、教員に提出する。授業では1度、ディスカッションのためのエピソードを発表する。
　（文献発表チーム）　教科書を分担し、要旨と感想を発表する。

以上の授業時の発表では、全メンバーでディスカッションを行いながら、子どもの発達への理解を深め、子どもとの関わり方についてのスキルについて学ぶ。

　子どもの発達についての知識の獲得
　子どもへの支援スキルの獲得・向上

　・出席および発表　（40％）
　・ディスカッションへの積極性（40％）
　・期末課題（20％）
　3分の1以上欠席した者には単位を与えない。2回の遅刻（15分以内）は欠席1回とみなす。遅刻時間を記録する。
　※ボランティアは、「教育ボランティア」として大学に登録した上で、個人の自由意思で行うものである。大学の品位を汚すような行為はくれぐれも慎みながら、有意義な活動をすること。

前期に引き続き、以下のテキストを使用する。
　『子どもの感情コントロールと心理臨床』 大河原美以著　日本評論社　2015
　各章の詳細は、日本評論社の以下のサイトを参照すること。　　　　　
　https://www.nippyo.co.jp/shop/book/6877.html
補助教材は、以下のテキストである。
　『エピソードで学ぶ青年心理学』 大野　久編著　ミネルヴァ書房　2010
　各章の詳細は、ミネルヴァ書房の以下のサイトを参照すること。　　　　　
　http://www.minervashobo.co.jp/book/b63016.html

（2チーム共通）　授業で取り上げる章をあらかじめ読んでくること。

　ボランティアについては、前期同様、困ったり迷った時は、自分で解決しようとせず、現場の職員の方や指導教員に助言を求める姿勢が必要である。またボランティアは、12月の授業終了週までとする。