| １． |
授業の概要（ねらい） |
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認知的技法と行動的技法を組み合わせながら、実証にもとづいて問題の改善を図ろうとする認知行動アプローチの理論と技法について、抑うつ、不安障害、統合失調症などを取り上げながら紹介する。講義を中心とするが、アセスメント・ツールを用いた実習やビデオ教材の視聴なども交えながら、より深い理解を目指す。
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| ２． |
授業の到達目標 |
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認知行動アプローチの基本的な考え方を理解し、関連する理論や治療技法等についての知識を身につけること。
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| ３． |
成績評価の方法および基準 |
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期末試験を90％、平常点を10％として評価を行う。
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| ４． |
教科書・参考書 |
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テキストは指定しない。参考文献は必要に応じて紹介する。
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| ５． |
準備学修の内容 |
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毎回十分な復習を行い、その内容を理解した上で次回の授業に備えること。
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| ６． |
その他履修上の注意事項 |
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私語など、他の受講生の迷惑となる行為を厳しく禁ずる。
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| ７． |
各回の授業内容 |
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| 【第１回】 | | ガイダンス | | 【第２回】 | | Beckの認知理論とBDIの開発 | | 【第３回】 | | Ellisの合理情動療法とABC図式 | | 【第４回】 | | 抑うつに対する認知行動療法 | | 【第５回】 | | アセスメントと治療効果研究 | | 【第６回】 | | Teasdaleの抑うつ処理活性仮説 | | 【第７回】 | | パニック障害と広場恐怖症 | | 【第８回】 | | 抑うつと不安の関係 | | 【第９回】 | | 破局的認知とClarkの認知モデル | | 【第10回】 | | パニック障害・広場恐怖症に対する認知行動療法 | | 【第11回】 | | 対人不安と社交不安障害 | | 【第12回】 | | Learyの自己呈示理論 | | 【第13回】 | | 社交不安障害に対する認知行動療法 | | 【第14回】 | | 統合失調症と認知行動アプローチ | | 【第15回】 | | まとめと試験 |
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