Web Syllabus(講義概要)

　本科目は、4年間、教職課程で学んできた教科に関する科目及び教職に関する科目の知見を総合的に結集するとともに、教育実習等で得た学校現場の視点を取り入れながら、その内容を整理統合する授業となる。
　＜具体的内容＞
　（1）履修カルテ、実習日誌などを活用し、教員としての自己の専門的な資質能力や課題を把握する。
　（2）模擬授業の実施を通じて、教員としての表現力や授業力、生徒の反応を活かした授業づくり、集団での学習姿勢を育む指導法等を再確認する。
　（3）教育実習等の経験を基に、学級経営案を作成し、実際の事例との比較等を通じて、学級担任の役割や実務、他の教職員との協力の在り方等を確認する。
　（4）いじめや不登校、特別支援教育等、今日的な教育課題に関しての役割演技（ロールプレーイング）や事例研究などをグループでの演習形式で実施する。

　①４年間の教職課程の集大成として、身に付けた資質能力が、教員として最小限必要な資質能力として有機的に統合され、形成されたかについて確認できること。
　②履修を通じて、将来、教員になる上で、自己にとって何が課題であるのかを自覚し、必要に応じて不足している知識や技能等を補い、その定着を図ること。

　①積極的な演習への参加、②指導案作成力、③模擬授業での指導力、④グループディスカッションでの発言の状況、⑤各種提出物（レポート等）の内容などを総合的に評価する。

　教科書：①『中学校学習指導要領解説　保健体育編（文科省、東山書房）』
　　　　　②『高等学校学習指導要領解説　保健体育編・体育編（文科学省、東山書房）』
　参考書：①『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料【高等学校保健体育】』
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（文科省国立教育政策研究所。教育出版）
　　　　　②『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料【中学校保健体育】』
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（文科省国立教育政策研究所。教育出版）
　　　　　　これに加えて、必要に応じて授業内で教員が指示をします。

　①教育実習終了後の履修となるので、適宜、実習日誌の記載事項や指導教諭からメッセージの読み直しを行うこと
　②履修カルテへの記載などを通して教職に就くための自己の資質能力について把握をしておくこと
　③必要に応じて過去に履修した教科に関する科目・教職に関する科目のノートやレジュメなどを読み返すこと

　（1）教職実践演習は、教職課程の総まとめの授業であり、教職に就くことを希望する学生が受講する科目であることを自覚して受講すること。
　（2）単に履修するだけではなく、自己の資質能力を正しく判断し、必要に応じてそれを伸ばしていこうとする積極的な学習態度で受講すること。
　（3）授業は校種・免許種別のクラス編成となるので、自由に履修登録をすることはできない。クラス指定と履修登録の方法などは、後期開始までに個別に連絡されるので、その指示に従って履修登録をすること。