Web Syllabus(講義概要)

　人の学び方には、それぞれに方法があります。知識を得たり、何かの技術を身につけたりするには、コツコツと一人で努力を重ねるという方法もよいでしょう。しかし、より多くの知識を得たり、今までとは違ったものの見方や考え方を知ったり、他の人とよりよい人間関係を築く力を得るには、個人での学習では限界があります。そのためには、多くの人と積極的に関わり合いながら、自ら向上しようとする意欲と、基礎的なコミュニケーション力を身につけることが鍵となります。
　この授業は、大学での学びの基本となる知識や、他の学生や教員、職員の方々とよりよい関係を築いていくための「人間関係力」（ラーニング・コミュニティへ参加する力）の基礎を身につけることを目標としています。したがって、授業では、大学教育の現状、帝京大学の歴史や理念・目的、学生相互の学び合いの仕組み（これを「ピア・エデュケーション」と言います。）、国内外におけるピア・エデュケーションの歴史や制度に関する基本的知識、一般的な青年期の発達理論、ファシリテーションなどの教育技術について、学生同士でのディスカッション、課題研究発表などにより学んでいきます。なお「大学概論Ⅰ」を並行して受講することでより授業内容の理解が進みます。
　受講学生は、１、２年生が対象（最大50名を限度）で、第１回目の授業に最後まで参加していることが受講の必須条件です。受講者数が超過した場合は、課題レポートなどにより受講者を決定します。

　（知識・理解）
　　１．学生は、帝京大学の歴史や理念・目的、教育の特色を説明することができます。
　　２．学生は、ピア・エデュケーションの考え方や目的、国内外における状況について説明することができます。
　　３．学生は、前後期青年期の特徴や最近の生徒・学生の思考・行動様式について説明することができます。
　　４．学生は、大学での学び方について、簡潔に説明することができます。（関心・意欲・態度）
　　５．学生は、ピア・エデュケーションに関心を持ち、自ら学ぼうとします。（技能・表現）
　　６．学生は、他者と適切なコミュニケーションをとることができます。

　①学修ポートフォリオ(必須) 　40％
　②小テスト 　　　　　30％
　③準備学習課題　　　 30％

　佐藤望他、『アカデミック・スキルズ～大学生のための知的技法入門（第２版）』、慶應義塾大学出版会、2012　（￥1,000予定）

　各回で授業内容を深めるための準備学習課題(課題レポートの作成)を課します。課題は都度、授業内で指示をします。

　①授業では、皆さんの積極的な参加（発表や質問、自主学習など）を期待しますので、それを行うだけの意欲と積極性を持って履修登録をしてください。
　②個人発表やグループディスカッションなどでパソコンを使用する場合があります。機器の準備および学内外でインターネットが使用できる環境は各自で確保して下さい。
　③高等教育開発センターで活動するSCOT（Students Consulting on Teaching）になることを希望する学生の受講を奨励します。
　　SCOT（スコット）とは、「高等教育開発センターに所属する、学生の視点から授業改善を行う訓練された学生」のことです。
　④遅刻はやめてください。授業途中からの参加は他の受講生の迷惑になりますし、グループ演習に参加できない場合があります。また、私語や飲食は厳に慎んでください。これは言うまでもなく、最低限の授業におけるマナーです。受講に際してとくに対応が必要な場合（病気や怪我、障害など）は遠慮なく申し出てください。
　⑤必要な資料や参考文献は授業内で配布、紹介します。