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授業の概要(ねらい) |
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本演習では、「旅行・観光エスノグラフィー」を基軸に、旅行・観光の社会的・文化的価値を読み解いていく。具体的には、(1)旅行・観光を実体験する「フィールドワーク」、(2)体験内容を踏まえた「フィールドノート作成」、(3)自分の体験に基づくフィールドノートと文献調査から、ミクロな旅行・観光文化現象を記述した「エスノグラフィー作成」、があげられる。フィールドワークを通じて、観光文化の個々の事例の持つ魅力や、マクロな文脈では解明されていない観光をミクロな実態を、個々の学生自身の感性に基づいて解明していくことを目標とする。特定の対象を短絡的に捉えることなく、歴史・経済・社会といった多角的な視点からじっくりと分析することや、参与観察から見える世界を深めていくことが、学生には強く求められる。 後期は、前期のグループでのフィールドワークを踏まえて、個人で特定のテーマを設定し、その内容についてフィールドワークを行い、エスノグラフィーを作成する。 また、各種機会における発表報告(学内外の合同ゼミ等)、4年生やOBOGとの交流会、休日や夏期休業中・春期休業中の国外・国内の観光を対象としたフィールドワーク(合宿)を実施することを計画している。その他にも、学生の皆さんからの自主企画は大歓迎する。
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2. |
授業の到達目標 |
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(1)フィールドワークの技法(参与観察、フィールドノート作成、エスノグラフィー作成)の基本的作法を修得する。 (2)自分の体験したミクロな観光文化現象について、フィールドノートを通じたエスノグラフィーという形で報告をまとめることができる。 (3)フィールドノート、エスノグラフィー作成を通じて、ミクロな観光文化現象が持つ魅力や、観光文化現象や観光・旅行文化をめぐるミクロな実態と新たな価値について、独自の視点から議論を行うことができる。
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成績評価の方法および基準 |
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特別な理由がない限り、全ての回に出席することを成績評価の大前提とする。理由なき欠席者については、成績評価を行わない。その他、以下の点を成績評価の対象とする。 ・演習内での発表(45%)/・フィールドノートの作成(45%)/・演習への貢献(10%)
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教科書・参考書 |
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【参考書】 ・岸政彦・石岡丈昇・丸山里美.2016.『質的社会調査の方法-他者の合理性の理解社会学』有斐閣。 ・佐藤郁哉.2002.『フィールドワークの技法 問いを育てる、仮説をきたえる』新曜社。 ・好井裕明.2006.『「あたりまえ」を疑う社会学 質的調査のセンス』光文社新書。 ・好井裕明.2014.『違和感から始まる社会学 日常性のフィールドワークへの招待』光文社新書。
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準備学修の内容 |
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・関連する分野のエスノグラフィーや雑誌・新聞記事や書籍(エスノグラフィー、ノンフィクション小説)について自分で調べ、その内容をまとめる。 ・フィールドワークの調査計画、ならびに実施報告を発表、ならびにエスノグラフィーの形でまとめる。 ・必須ではないですが、日々の活動について、簡潔でかまわないので日記にすることを強く勧めます。 ・自分の周囲に起こっていることを、常に文章化して表現することに努めて下さい。
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その他履修上の注意事項 |
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・作成したエスノグラフィーやゼミ活動については、学生自身でまとめたうえで、原則全文をウェブ上で公開します。 ・授業時間外に個人/グループ/ゼミ単位で旅行や調査に行く場合があります(費用は自己負担)。時間や資金を確保できるようにして下さい。 ・テーマの具体性と知識の豊富さ、フィールドに向かうフットワークの軽さが重要です。主体性を持って、自分のやりたいことをとことんやっていって下さい。
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各回の授業内容 |
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【第1回】 | 【講義】オリエンテーション | 【第2回】 | 【発表】夏休みのフィールド調査を語る | 【第3回】 | 【演習】個人フィールド調査計画を考える | 【第4回】 | 【発表】個人フィールド調査計画を発表する | 【第5回】 | 【講義】フィールド調査の幅を広げる、エスノグラフィーの奥を深める | 【第6回】 | 【発表】第1回個人フィールド調査報告(その1) | 【第7回】 | 【発表】第1回個人フィールド調査報告(その2) | 【第8回】 | 【発表】第1回個人フィールド調査報告(その3) | 【第9回】 | 【演習】第1回エスノグラフィーを読みあう | 【第10回】 | 【発表】第2回個人フィールド調査報告(その1) | 【第11回】 | 【発表】第2回個人フィールド調査報告(その2) | 【第12回】 | 【発表】第2回個人フィールド調査報告(その3) | 【第13回】 | 【演習】第2回エスノグラフィーを読みあう | 【第14回】 | 【演習】エスノグラフィーをまとめる | 【第15回】 | 後期のまとめ |
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