Web Syllabus(講義概要)

　これまで身に付けてきた読書に対する意識を振り返り、各自の自己の読書力を確かめ、図書館教育に資する内容の理解を深める。各分野における読書の必要性や読書の啓発の手立てをどのように考えるか等を明確にしたものにする。
　授業においては、より具体的な教材、分かりやすい教材を活用して、参加型の授業を構築する。
　図書館司書を目指す第一歩としてあるべき姿を理解して自己の今ある力量を高めていく手立てを明確にし、豊かな人間性につなげるようにする。

　図書館に関する基本的な内容を自分のものにして、「読書の在り方」「読書の方法」「読書の啓発」等を的確に身に付け、読書に対する自己の力量を改善する。読書をどのように広げて図書館教育に資することを目標とする。

　平常点（30％）、講座の中での提出物（40％）
　レポート（30％）
　テーマ『読書活動を推進していくための私の基本的な考え方』

　テキスト：『なぜ日本人は「ごんぎつね」に惹かれるのか』（鶴田清司著、明拓出版）
　参考文献：『小学校学習指導要領国語科解説書』（文部省）
　　　　　：『中学校学習指導要領国語科解説書』（文部省）
　　　　　：『高等学校学習指導要領国語科解説書』（文部省）
　その他　出版社図書目録等

　・日頃より読書を心掛けて図書の啓発に視する資料づくりをする。
　・図書の紹介文、図書の推薦文、帯づくり等の具体化を推進する。
　・週に一冊の読書を心掛けて、分野別の推薦図書一覧を作成する。
　・公共の図書館を活用して、児童・生徒の使いやすい図書館マップ等を作成する。

　自己の読書力を高めるためにも参加型の授業への積極的なかかわりが求められる。授業に対する参画意識を高めることで充実度があがるよう前向きな態度を期待する。様々な分野の図書に関心をもち、受講者自らが人間性を高める読書の在り方を追求できるようにする。