Web Syllabus(講義概要)

　理科の目標は、自然に親しみ、見通しをもって観察、実験などを行い、問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに、自然の事物・現象についての実感を伴った理解を図り、科学的な見方や考え方を養うことである。
　本授業業では、理科教育の歴史や学習指導要領理科の変遷、理科教育の目標などについての理解を通して、理科授業の在り方全体を把握し、理科指導法の知識や技能を身に付けることができるようにすることを目的にしている。理科の指導内容・学習内容については、「理科概論」とも関連しているが、理科の授業の中での指導方法に関わることに重点を置いて解説するようにする。また、新しい理科教育では、学ぶことの意義や有用性の実感、科学への関心を高める観点から、実社会、実生活と関連を重視する内容の充実が強調されており、それらも加味して解説するようにする。

　・理科教育の目的や学習指導要領の内容、これからの理科教育の方向、21世紀型能力等の理解を通すことによって、新しい理科についての授業構想力・授業実践力・授業評価力・授業改善力を身に付けることができる。
　・理科学習指導案の作成や模擬授業を通すことによって、教師としての資質や能力を養うことができる。

　定期試験の成績を基本とするが、毎回予定している講義記録や中間の課題レポート（40％）。出席状況や授業態度、学習意欲（30％）。学習指導案の作成、教材作成（30％）などを加味して、総合的に評価する。

　文部科学省編『小学校学習指導要領解説・理科編』大日本図書
　日置光久・星野昌治・船尾聖『アクティブラーニングによる理科の授業づくり』大日本図書
　（参考書）
　　星野昌治編著『小学校理科・授業参観・公開授業のモデルプラン』明治図書
　　星野昌治・船尾聖編著『小学校理科・授業づくりの技法』大日本図書
　　星野昌治編『新しい小学校理科・授業づくりと教材研究』東洋館出版社

　・文部科学省学習指導要領総則編、理科編の解説書の内容をよく読み理解しておくこと。
　・理科の学習・指導方法や自然科学に関する書籍を読んでおくこと。
　・アクティブ・ラーニング、問題解決学習などのさまざまな学習・指導方法について自分なりに理解しておくこと。

　理科教育の歴史や学習指導要領理科の変遷を理解するにはなかなか難しい面があるが、できるだけ分かりやすく解説する。理科は、子供がとても大好きな教科であるが、教師の６割が理科を苦手としていることは憂慮すべきことである。理科の学習内容は、子供にとって楽しいものである。指導方法も改善されてきているので、理科教育に興味・関心をもって本授業を受講してほしい。自分自身も理科好きになり、多くの理科好きの子供が育つよう指導方法を研究してほしい。