Web Syllabus(講義概要)

　【選択科目】【特別支援教育に関する科目・特別支援教育領域に関する科目・心身に障害のある幼児、児童又は生徒の心理、生理及び病理に関する科目】
　障害児は、「子どもとしての心理的傾向と問題」と「障害に関する心理的傾向と問題」の２つの心理を持っていると考えられる。ところで「障害に関する心理的傾向と問題」には、「障害に共通する心理的傾向と問題」と「障害に独自な心理的傾向と問題」の２つの種類がある。
　「障害児（肢）の心理」では、肢体不自由児の心理についてその理解の方法と「障害児に共通する心理的傾向と問題」について論じられるが、本講義は、知的障害児を中心に肢体不自由児、病弱児、視覚障害児、聴覚障害児、発達障害児並びに言語障害児などの障害児の「障害に独自な心理的傾向と問題」に関する理解を養う。
　なお、知的障害児の心理に関しては、心理特性に影響する障害の原因や脳の生理と病理について述べる。

　知的障害児、肢体不自由児、病弱児、視覚障害児、聴覚障害児、発達障害児並びに言語障害児について、それぞれの障害の定義・概念、分類、原因・症状、心理的特性について説明することができる。
　障害児の「障害に独自な心理的傾向と問題」に関する理解を深め、支援のあり方について自分の意見を述べることができる。
　また、脳の生理・病理について説明することができる。

　試験（90％の割合）と授業参加度（10％の割合）を総合して評価する。

　テキスト
　　井澤信三他（2010）『障害児心理入門』ミネルヴァ書房
　参考文献
　　梅谷忠勇・堅田明義『知的障害の心理学』田研出版

　授業で触れる各障害についてのテキストをよく読んで、基本的な知識をもって授業に参加すること。

　前提条件として履修すべき科目：「障害者（肢）の心理」（春学期）
　障害児理解のための観察者の視点、対話者の視点及び共感者の視点をもってほしい。