Web Syllabus(講義概要)

　算数科の目標や指導内容を知り、その意味や意義、指導方法等について理解する。そのため、学習指導要領解説に示された内容や教科書教材等を調べ、各学年・各領域の内容に応じた指導の要点をとらえる。また、学校現場における授業の記録（授業写真・指導案等）を参考に、評価や指導の在り方について考察し、模擬授業を通して指導法のポイントをつかむ。

　①算数科の４領域の内容について概要を理解し、指導の要点がとらえられる。
　②算数科の基礎的・基本的事項の指導について、簡単な指導案を作成することができる。
　③演習や模擬授業を通して、発問や板書等、学習指導についての基礎的な技能を身に付ける。

　授業中に行う小テスト、指導案及び模擬授業の内容、ワークシートの記述内容と発言の状況等、講義への参加意欲や態度の状況を総合して評価する。おおむね、小テスト40％、指導案・模擬授業30％、ワークシート・発言等の状況30％の配分で評価する。

　テキスト：『算数の基礎・基本を楽しく学べる授業』廣田敬一著、教育出版
　　　　　 『小学校学習指導要領解説・算数編』文部科学省、東洋館出版社
　参 考 書：『算数教育指導用語辞典（第４版）』日本数学教育学会編著、教育出版

　指導案の作成・模擬授業は、数名ずつのグループを組織して分担して行う。グループで、教材や板書資料等を準備するなどの事前学習をしっかり行うこと。また、講義は、上記テキストの内容に則って進行する予定なので、該当項目について予習しておくこと。

　図形領域の講義・模擬授業の作業のために三角定規、コンパス、分度器、はさみ等を用意することが望ましい。
　模擬授業は授業の担当者と児童役の双方の協力で成り立つ。模擬授業時の活動や授業後の討議の参加状況を重視し、評価対象とするので、積極的な発言を期待する。
　毎回、ワークシートの設問に答える形で講義を進行する。授業内小テストは、ワークシートの記述内容を中心に出題するので、しっかり記述し活用すること。