Web Syllabus(講義概要)

　【選択科目】【特別支援教育に関する科目・特別支援教育領域に関する科目・心身に障害のある幼児児童又は生徒の教育課程及び指導法に関する科目】
　小学校等における教育課程を十分に理解し、特別支援学校における教育課程の特色を理解する。　
　特別支援学校の学習指導要領の変遷とその背景を学ぶ。特別支援学校（知的障害）においては、障害の状態等に応じた教育、一人一人の幼児児童生徒の教育的ニーズに応じた指導を展開している。
　教育課程編成や個別の指導計画について理解する。また、小学校、中学校に設置されている特別支援学級においても、児童生徒の障害の状態に応じた教育、一人一人の教育的ニーズに応じた指導が行われていることから特別支援学級の教育課程についても理解する。

　特別支援学校及び特別支援学級の教育課程編成において、指導内容の変遷や法令等を踏まえた教育課程の理解、及び編成の実際を理解する。また、個別の教育支援計画や個別の指導計画の作成の手順や内容などを理解する。
　知的障害者である児童・生徒に対する教育を行う特別支援学校の教育課程の特色や独自性を説明できるようになること。

　レポート20％・試験（期末及び随時）等30％・ポートフォリオ50％により総合的に評価する。

　教科書
　・『特別支援学校学習指導要領（平成21年３月）』文部科学省
　・『特別支援学校学習指導要領解説総則等編　幼稚部・小学部・中学部』文部科学省
　参考書
　・『特別支援学校学習指導要領解説総則等編　高等部』文部科学省
　・『特別支援学校学習指導要領解説自立活動編　幼稚部・小学部・中学部・高等部』文部科学省
・新特別支援学校学習指導要領及び新特別支援学校学習指導要領解説　文部科学省ホームページ

　１　授業の予習・復習を行い、疑問点や新たな課題などについて調べ、ポートフォリオ整理して欲しい。
　２　レポート課題等は、根拠を明確にし教育現場を想定して具体的に論述すること。
　３　特別支援学校教員免許状の取得を目指す学生は、特別支援学校や特別支援学級の年間指導計画や指導形態別の学習指導案をできるだけ収集すること。

　１　近隣の特別支援学校の公開授業等の参加に努めてほしい。
　２　障害のある幼児児童生徒、及び障害者に関するテレビ番組、新聞記事に関心をもってほしい。
　３　ボランティア活動、学習指導補助、学校行事の支援、サークル活動などを通して、できる限り障害児と関わる機会を自主的に設けて欲しい。