Web Syllabus(講義概要)

　学校現場に生きる実践的な指導力を身に付けるために、①中学・高校の保健体育科の指導案作成の基盤となる「運動の特性」や「成り立ち」について学ぶとともに、②領域別・学年別の目標や内容、中学・高校の接続・一貫性を踏まえた「授業づくり」の基本的な事項について学ぶ。また、③指導案の作成・発表、および、模擬授業や事後研究協議を実際に行う。

　（１）中学・高校の保健体育における各運動領域・種目等の「運動の特性」（機能的特性・効果的特性・構造的特性）や「成り立ち」などについて理解する。
　（２）各運動領域・学年別の目標・内容に応じ、中学・高校の接続・一貫性を踏まえた「授業づくり」の基本的な事項や教材開発の視点について理解する。
　（３）指導案（単元計画・本時案等）の作成・発表、発表に対する相互評価活動、模擬授業・事後研究協議を通して、実践的な指導力を修得する。

　①授業内課題（10％）　　②指導案作成・発表（30％）　　③指導案（改訂版）・レポート提出（40％）、
　④発表・事後研等での相互評価・意見発表・ファシリリテーター（20％）で、総合的に評価する。
　（皆出席が基本。３分の２以上の出席を要する。）

　・教科書：①『中学校学習指導要領　保健体育編』（文部科学省、東山書房）
　　　　　　②『高等学校学習指導要領　保健体育編・体育編』（文部科学省、東山書房）
　・参考書：①『新版　体育科教育学入門』（高橋健夫・岡出美則・友添秀則・岩田靖　編著、大修館書店）
　　　　　　②『小学校学習指導要領解説　体育編』（文部科学省、東洋館出版社）
　　　　　　③『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料【高等学校保健体育】』
　　　　　　　（文部科学省国立教育政策研究所、教育出版）
　　　　　　④『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料【中学校保健体育】』
　　　　　　　（文部科学省国立教育政策研究所、教育出版）
　　　　　　⑤『体育科教育』（月刊誌、大修館書店）

　（１）学習指導要領解説や授業配付レジュメを読み込み、用語や内容を理解するなど、常に予習・復習すること。
　（２）文部科学省や都道府県の体育・スポーツ情報、体育・スポーツニュースに関心を持ち、自ら専門的知識を積極的に入手し、理解すること。
　（３）教育実習に備えて、指導案の例を参考に全ての領域で指導案を自主的に作成すること。
　（４）教育実習での指導場面を想定して、教材開発関連資料を積極的に収集し、整理すること。

　（１）保健体育の教職関連科目（体育経営管理学、保健体育科教育法Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ等）を履修すること。
　（２）教職を目指す学生に相応しい態度で受講し、自立して学習すること。
　（３）本気で良き教員を目指し、常に教育や学校現場を想定して積極的に学習すること。