授業の概要（ねらい）

上淵寿：動機づけ研究の最前線，北大路書房，2004を手がかりに「動機づけ」について学ぶ。
ただし、この時間は本書を読み進む「購読」ではありません。
本書の担当箇所をざっと読んで内容を理解し、そこに述べられたキーワードを手がかりにして自分で文献を探し（日本語で結構です）、その内容をレジュメにまとめて報告してもらいます。一人一篇、毎回二名に報告してもらいます。
動機づけ（motivation）はもともと学習心理学と深い関わりがありました。1960年代になると食欲や性欲といった基本的動機に関する生物学的な研究が進みました。その一方で、産業心理学や教育心理学では「やる気」を起こさせる力として重視されています。このように二転三転してきたテーマであり、今後の発展が期待できるテーマでもあります。いま、発達、臨床、教育といった方面に関心を持つ学生諸君にはぜひ勉強してもらいたいテーマです。この本はそういった多様なテーマを要領良く概観しています。編者の上淵先生は存じ上げないが、「自己と動機づけ」を執筆された伊藤忠弘先生はかつてたいへんお世話になり、よく存じ上げています。

授業の到達目標

① 文献を検索するテクニックを身につけること。
② 文献の内容をわかりやすい資料にまとめて紹介するテクニックを身につけること
③ 動機づけに関する興味を今後の心理学の勉強に役立てること。

成績評価の方法および基準

発表内容および討論の状況で評価します。事前の連絡なく発表担当日に欠席した発表者はただちに不合格とします（連絡方法は第1回のときにお知らせします）。発表のローテーションが始まる第5回以後の出席回数が5回未満の参加者には良い成績はつけられません。

教科書・参考文献

準備学修の内容

ふだんからデータベースを検索して文献をみつける習慣をつけておくこと。ときおりその成果を披露してもらうこともあります。

その他履修上の注意事項

担当箇所と日程は抽選で決めます。希望を聞かない理由は、誰でもこのぐらいの内容は理解しておいて欲しく、本書のどのような話題にも関心を持ってもらいたいからです。

授業内容