授業の概要（ねらい）

　「観察」は文字通り、「見ること」である。日常的な行為としての「観察」が心理学研究法の１つとして位置づけられる背景には、科学技術の進歩に伴う研究手法の発展にもかかわらず、データの解釈には、それを読み解く作業としての「観察」を欠かすことができないためである。つまり、「観察」は「考える」行為でもある。そのため、考え方によって同じ行動でも「見え方」が異なることが生じる。それを、心理学研究における弊害と見なし、主観を排除した「観察」を行うための工夫が必要と考えるか否かは、実証的研究と実践的研究で異なる。本講では、実証的な心理学研究に用いられる基本的な観察の仕方と実践的な研究に用いられる「実践を通して何がどう変化したのか」についての主観を観察するアクションリサーチを体験してもらう。本講を通して、「観察」は単純ながら奥深い研究法であることを実感してもらいたいと考えている。

授業の到達目標

１．「観察」の方法を学ぶ。
２．「観察」の方法により同じ行動の分析結果が変わることを学ぶ。
３．研究の目的により「観察」の方法が異なることを学ぶ。

成績評価の方法および基準

「観察」についてのレポート課題（40％）とテスト（60％）

教科書・参考文献

準備学修の内容

１．「観察」の方法による配慮点を学ぶ。
２．「観察」方法による分析結果の違いをレポートにまとめて提出する。
３． 研究目的に応じた「観察」方法を学ぶ。

その他履修上の注意事項

発達心理学概論を履修すること。

授業内容