| 担当者 | 望月 要教員紹介 | |
|---|---|---|
| 単位・開講先 | 選択 2単位 [心理学科 2017年度以前] | |
| 科目ナンバリング | EXP-302 | |
応用行動分析学（Applied Behavior Analysis: ABA）は，実験行動分析学の応用分野であり，実験行動分析学の哲学である徹底的行動主義（radical behaviorism）と，実験行動分析学が明らかにした行動の原理を人間生活に応用し，様々な問題を解決しようとするものである。その応用範囲は，臨床心理学をはじめ，発達障害，精神疾患，教育，特別支援教育，リハビリテーション，コミュニティ心理学，ビジネス，産業，ヒューマンサービス，育児，セルフマネージメント，スポーツ，アニマルトレーニング，健康問題，高齢者支援におよび，どの領域でも確実な成果を挙げている。
応用行動分析学の基本的手法と行動介入法を説明できる。
学期末試験の成績のみで成績を決める。試験には所定の持ち込み用紙だけの持ち込みを認め，持ち込み用紙の内容30点，事前予告問題20点を含め，100点満点で評価する。配布資料，参考書類の持ち込みは認めない。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | テキストは使用しない。以下の書籍は，応用行動分析学に対する理解を深める上で役立つであろう。 | ||
| 参考文献 | 『行動変容法入門』（2006） | ミルテンバーガーR.G. 園山繁樹・野呂文行・渡部匡隆・大石幸二（訳） | 二瓶社 |
| 参考文献 | 『行動分析』（2007） | 大河内浩人・武藤 崇（編） | ミネルヴァ書房 |
| 参考文献 | 『応用行動分析学入門：障害児者のコミュニケーション行動の実現を目指す』（1997） | 山本淳一・加藤哲文（編著） | 学苑社 |
| 参考文献 | 『インストラクショナルデザイン』（2004） | 島宗 理 | 米田出版 |
| 参考文献 | 『行動分析学から見た子どもの発達』（1998） | シュリンガーH.D.Jr. 園山繁樹・根ヶ山俊介・山根正夫・大野裕史（訳） | 二瓶社 |
| 参考文献 | 『応用行動分析で特別支援教育が変わる：子どもへの指導方略を見つける方程式』（2005） | 山本淳一・池田聡子（編） | |
| 参考文献 | 『臨床心理学の源流：フロイト・スキナー・ロージャズ』（1995） | ナイR.D. 河合伊六（訳） | 二瓶社 |
・毎回の講義で取り上げる話題について，基本的専門用語の定義を予習しておく。
・授業後は，毎回ノートを整理し，参考文献等を参照しつつ講義内容を十分に理解すること。
特になし。
| 回 | 授業内容 |
|---|---|
| 第1回 | 授業方針の説明，参考書籍の紹介 |
| 第2回 | 実験行動分析学の基本（1）：医学モデルの否定，行動の基本単位と随伴性 |
| 第3回 | 実験行動分析学の基本（2）：基本的な強化随伴性 |
| 第4回 | 研究デザイン（1）：反転法，多層ベースライン法，データの可視化 |
| 第5回 | 研究デザイン（2）：データの可視化と評価 |
| 第6回 | 行動観察記録法 |
| 第7回 | 行動を増やす技法（1）：正の強化・負の強化 |
| 第8回 | 行動を増やす技法（2）：確立操作と行動の維持 |
| 第9回 | 行動を増やす技法（3）：条件性強化子とトークン |
| 第10回 | 行動を増やす技法（4）：反応形成と行動連鎖 |
| 第11回 | 行動を減らす技法（1）：消去と罰，随伴性分析 |
| 第12回 | 行動を減らす技法（2）：他行動分化強化 |
| 第13回 | 行動を減らす技法（3）：タイムアウト，レスポンス・コスト |
| 第14回 | 弁別刺激による行動の制御：般化，プロンプト，教示 |
| 第15回 | 情動の制御：レスポンデント条件づけによる恐怖・不安の軽減 |
