授業の概要（ねらい）

　教育学部選択必修科目（教育学系科目）である本科目は、〈教育の歴史〉という視座から、日本の社会的・文化的特色を理解することをねらいとしている。
　〈教育〉は、社会や歴史によって大きく影響を受ける事象である一方、社会や歴史に働きかけて時代を切り拓く意図的な試みでもある。その時代の社会的・文化的状況、そして、その時代に生きた人々の意識や行動の背景を知るうえで、〈教育の歴史〉は有効な視座として機能する。
　本科目では、とくに近現代の教育の歴史に焦点を当て、現代に至る各時期を象徴する教育の制度や実践、慣行等について取り上げることで、これまでに学んできた歴史へのさらなる肉付けを行い、受講生の歴史認識の充実化をはかっていく。

授業の到達目標

　（1）各時代における教育的事象の歴史的特質について、自分なりの補助線をひきながら理解、表現することができる。
　（2）学校教育などに関わる教育的事象の史的展開を、歴史の連環の中に位置づけなおすことができる。

成績評価の方法および基準

　授業参加度（30％）～毎回のリアクション・ペーパーの提出状況、発言・発表～、テスト（30％）、および最終課題の成績（40％）から総合的に判断する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

　（1）指定のテキストを各自読み進め、不明な点、もっと知りたい箇所などをチェックしておくこと。リアクション・ペーパーや授業を活用して、積極的に担当教員に質問してほしい。
　（2）近代以降の教育のようすを伝える格好の素材として、小説が挙げられる。以下の例が代表的である。安価で購入できるので読んでもらいたい。
　　　 夏目漱石『坊っちゃん』、島崎藤村『破戒』、壺井栄『二十四の瞳』、
　　　 黒柳徹子『窓ぎわのトットちゃん』、黒井千次『春の道標』、
　　　 庄司薫『赤頭巾ちゃん気をつけて』、灰谷健次郎『兎の眼』

その他履修上の注意事項

　（1）“自分にとって教育の歴史を学ぶ意味とは何か”、“自分の住む地域・出身地域にはどんな独自の教育の歴史があるのか”など、自分なりの問題意識を持って受講すること。
　（2）リアクション・ペーパー、レポートなど課題の提出が頻繁に求められる。学生には主体的に参加する姿勢が求められる。

授業内容