授業の概要（ねらい）

　本授業は、少人数ゼミの特色を生かし、教育学部の学生がこれまでの学修を通して耕した、自らの理論的・専門的な研究関心を掘り下げる学び、あるいは将来の教職キャリアを念頭に置いた自己像や教育観を探究していく学びを支援するものである。
　この演習では、教育学研究、なかでも日本教育史や道徳教育を議論の足場として、教育の諸課題への理解を深めていく（「教育を見る眼を養う」）こととしたい。そのうえで学生各自が掘り下げたい個別テーマの研究の進展を支援する。

授業の到達目標

（１）「社会とのかかわりのなかでの教育」「歴史のなかの教育」といった広い視野から、日本の教育の課題を捉えることができる。
（２）専門分野の研究成果（著書や論文記事）の内容を的確に読み取ることができる。加えて、その論旨を他者にわかりやすく口頭で説明できる（レビューする力がある）。
（３）先行研究の到達点と課題を理解し、それとの関連が明確な、自身独自の課題意識、分析視点をもつ。

成績評価の方法および基準

　授業参加度（報告準備、積極的な発言など 30%）、提出物（リアクション・ペーパー、レジュメなど 50%）、および報告プレゼンのパフォーマンス（20%）に基づいて、総合的に評価する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

　受講生には、選んだ資料についてそれぞれレジュメを作成し、発表してもらう。自身の担当箇所についてはもちろん、それ以外にも積極的に「読む」作業を通した授業参加なくしては、上記のねらいは達成されない。授業外での自主的な学びを通して構築した自分の見解を持ち寄りながら、授業に参加すること。

その他履修上の注意事項

　この授業は「講義」ではなく「演習」である。学生の主体的な授業参加～調査・発表・討議～が中心となる。自らすすんでたくさんの関連文献を読み漁ること。
　充実した報告資料の作成、参加者（学生・教員）に有益な学びをもたらす綿密な発表への意識を、本演習履修者には求めたい。

授業内容