授業の概要（ねらい）

小学校を中心に教育課程の意味、構造、内容の構成及び編成のあり方について検討し、教育課程の構成原理、教科・領域等の構成、教育課程・指導計画の作成、教育課程の開発・評価のあり方について具体的に論ずる。
　さらに、平成期の教育課程行政の展開を整理し、完全実施を目前にしている新学習指導要領（平成29年改訂）の趣旨を十分に理解し、学習指導要領が目指す教育を理解し、その実現に求められる能力を追究する。

授業の到達目標

小学校教育を進める上で必要な教育課程にかかわる基礎的な素養を身につける。具体的には以下の通り。
　①教育課程について、その意味、内容、構成原理などについて理解すること。
　②学習指導要領の変遷を踏まえ、平成2９年改訂の新学習指導要領が目指す教育について理解すること。
　③教育課程の意義と編成・評価（PDCAサイクル）について理解すること。

成績評価の方法および基準

授業中における「振り返り」、レポート（数回）と試験により総合的に評価する。「振り返り」２０％、レポート４０％、試験４０％で評価する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

中央教育審議会答申（H29.12.21）を文部科学省ホームページにより読み取り、改訂の背景と方向性についてレポートにまとめておくこと。

その他履修上の注意事項

学生自身が主体的・対話的な学習を体験するため、授業への主体的、積極的な姿勢をもって臨んでほしい。また、授業の終末に振り返りを書き、仲間とシェアする。レポートは、講義内容及び講義で配布する資料及び参考文献等を参考に自分の考えをまとめ、図解して作成する。期限を厳守すること。

授業内容