授業の概要（ねらい）

　発達障害の特性のなかでも人との関係に課題を抱えている思春期の子どもたちに対して、友だち作りのソーシャルスキルを提供するエビデンスに基づいたプログラムとして、PEERSがある。本講義では、このPEERSプログラムに関する文献購読を通して、思春期の発達障害の子どもに対する友だち作りのソーシャルスキルを提供するための支援方法を学ぶ。ロールプレイ場面のビデオ視聴や行動リハーサルを通して、人とのコミュニケーションがいかにダイナミックで複雑なプロセスであり、それをいかに細分化して子どもたちを支援していくかということについての学びを深める。

授業の到達目標

1. 友だち作りを目的としたソーシャルスキルトレーニングを体系的に理解する
2. プログラムの各回の内容を理解し、支援方法の概要を簡単に説明できる

成績評価の方法および基準

　出席10％、授業中の課題やディスカッションへの参加40％、担当回の発表30％、最終レポート20％

教科書・参考文献

準備学修の内容

　毎回の授業前に、教科書の該当する章を読んで予習しておいてください。

その他履修上の注意事項

　授業時間内に、実際にプログラムへの参加者体験をしてもらうことがあります。

授業内容