授業の概要（ねらい）

　【選択科目】【特別支援教育に関する科目・特別支援教育領域に関する科目・心身に障害のある幼児、児童又は生徒の心理、生理及び病理に関する科目】
　肢体不自由児の心理的傾向や問題には、①知的障害児及び病弱児と共通してみられることがら（例えば劣等感など）と、②肢体不自由児にだけに多くみられることがらの２種類に分類できる。前者は、「障害に共通する心理的傾向と問題」、後者は、「独自な心理的傾向と問題」と名付けることができる。
　本授業は、肢体不自由児の心理の理解の方法と「障害に共通する心理的傾向と問題」の種類と原因及びそれらの特徴に配慮した指導について述べ、特別支援教育で必要とされる基本的な知識や理解を与える。

授業の到達目標

　子どもの身体的心理的発達について知り、肢体不自由が発達や学習に及ぼす影響について説明できる。
　肢体不自由児を中心に、知的障害児及び病弱児などに共通する心理的傾向及び問題について説明できる。
　障害児を指導する際に必要となる基本的な知識や理解をもち、適切な心理的・教育的援助をすることができる。

成績評価の方法および基準

　試験（90％の割合）とレポート（10％の割合）及び授業への参加態度を総合して評価する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

　障害者の問題に関する新聞記事などの報道に関心をもち、授業内容と関連させて考え、レポートを作成する。

その他履修上の注意事項

　障害児の理解のための観察者の視点、対話者の視点及び共感者の視点をもつこと。

授業内容