授業の概要（ねらい）

　授業は複数の教員によるティーム・ティーチングの形態で行う。
　「生活科」や「総合的な学習の時間」を創設した趣旨や理念を教育の基礎理論及び社会的な背景、歴史的経過を踏まえて理解するとともに、具体的な授業実践の事例を手がかりに教材の在り方を考え、教材開発についての方策を探ること及びディスカッションを通して、授業づくりのための教材開発能力等を培う。

授業の到達目標

　《A類学生》
　　「生活科」「総合的な学習の時間」を創設した趣旨や理念を歴史的・社会的背景を踏まえて理解し、先進校の授業実践の事例を手がかりにしながら教材の本質・価値を考え、教職の意義を踏まえて教材研究の能力を培い、具体的な授業づくりができる力量を習得する。
　《B類学生》
　　「生活科」「総合的な学習の時間」を創設した趣旨や理念を歴史的・社会的な背景を文献で調べて発表することを通して理解を深め、現任校や先進校の授業実践などの具体的な事例を基に教材研究の在り方を探り、教材の本質・価値・選択基準を考え、教職の意義を踏まえて教材開発の能力と実践力を修得する。

成績評価の方法および基準

　課題として設定された事項を具体的にまとめ（40％）、発表・討論（40％）及び振り返り用紙（20％）を総合的に評価する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

　先進校や実習校及び所属校の生活科や総合的な学習の時間の指導計画を収集し、その教材の価値を考えるとともに、それらに関連する資料を調べたり書籍を読んだりする。

その他履修上の注意事項

　受講生の被教育体験とともに、現在の児童・生徒らの被教育体験を常に念頭に置いて、受講することを期待したい。

授業内容