授業の概要（ねらい）

　子ども・青年は、単に学習者ではなく今を共に生きる生活者でもある。
　教育は、この事実を大切にし、維持可能な地域・社会の内発的発展を担う主体形成を行うべきであろう。地域で育つ子どもたちが主体的協同的に地域環境に働きかけることによって内発的発展を担う主体形成をおこなう「小学校環境教育実践」事例紹介と分析、これからの日本各地で、予想される野生動物との接触と共存を視野に入れた「野生動物保全教育実践」事例紹介と分析、辺野古移転問題で揺れる「沖縄の基地と暮らしに関わる事例」紹介と分析、以上三領域から「人の暮らしと環境」について考察を進め、より良い環境づくりを視野にこれからの教育を創る教育的知見を受講生と共に考察していきます。

授業の到達目標

　これからの維持可能な地域・社会の内発的発展を担う主体形成を視野に、教育学的アプローチから「人の暮らしと環境」について考察できる知見を獲得する。

成績評価の方法および基準

・グループ討議・全体討議での発言内容が他の発言を踏まえて述べられているか（協同性）
・発言内容が本質的か（本質性）
・レポート内容に関わり、正確な情報を基に、自分なりの発想になっているか（正確性・当事者性）

教科書・参考文献

準備学修の内容

　可能な限りテキスト・参考文献等に目を通しておいてください。

その他履修上の注意事項

　グループ討議・全体討議では積極的に発言して欲しい。

授業内容