| 担当者 | 森 吉弘教員紹介 | |
|---|---|---|
| 単位・開講先 | 選択 2単位 [経済学科] | |
| 科目ナンバリング | CAE-401 | |
企業が学生に求める力は、社会人基礎力（「チームで働く力」「考え抜く力」「前に踏み出す力」）。ほかに等しく求められる力は、コミュニケーション力や論理的思考である。書く、話す、話し合うなど、人や社会とつながる力がコミュニケーション力。本講義では、社会人基礎力を意識し、特にコミュニケーション力や考える力に焦点を当て、企業の求める力を総合的につけていく。なお、就職活動中の学生も多数受講する可能性もあり、就活状況において、若干カリキュラムの内容を変更することもある。
【関連科目】
「社会人基礎力養成演習」
①社会で活躍するための基礎力が身につきます
②近未来の目標を明確にできるようになります
③就活に必要な書く力や考える力が身につきます
④自己の特性が理解できます
⑤仕事についての理解も深められます
（１）授業に取り組む姿勢 30％
（２）授業内外の課題リポート 40％
（３）グループワークへの貢献度 30％
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 『アジアの若者が日本企業に就職するための「思考とスキル」』 | 森吉弘著 | ウイネット |
| 参考文献 |
以下のような事前学習課題を課します。日々の学習を怠ると、講義の内容を深めることはできませんし、成果を上げることが難しくなります。
・教科書や講義に関連した書籍の読み込み
・全国紙（読朝毎、日経、産経、東京）のいずれか１紙を毎日読むこと
・授業内容の復習はもちろんのこと、学んだことを日々意識して行動（思考も）すること
就職活動や社会人になってからも役立つ教養やスキル、習慣を身につけてもらいたいと考えています。グループワークもあるので、主体的に取り組む学生を望みます。また、授業を効率的に進めるため学生の協力も得ることが多々あります。
| 回 | 授業内容 |
|---|---|
| 第1回 | グループで自己紹介① １）広がりのある一般的な自己紹介を知る |
| 第2回 | グループで自己紹介② １）一点に絞る「森式５段階自己紹介」の理解 ２）自己ＰＲとは何かを知る |
| 第3回 | メールの書き方・使い方・送り方 １）社会人に送るメールの書き方（個人ワーク） ２）電話と手紙、メールのメリット・デメリット |
| 第4回 | 大人言葉（丁寧語、敬語、謙譲語）を学ぶ １）敬語の意味 ２）言葉を使うときに大事なこと |
| 第5回 | 若者言葉・友達言葉を理解する １）若者言葉を自覚する（グループワーク） ２）丁寧語に書き変える（全体ワーク） |
| 第6回 | 「意見（感想）文」と「事実（記録）文」の相違について考える １）右脳言葉と左脳言葉 ２）事実で伝える |
| 第7回 | 自己探求① １）自己分析の３つの方法 ２）自己分析を行う（個人ワーク） |
| 第8回 | 自己探求② １）他己分析を行う（ペアワーク） ２）自己ＰＲを書く |
| 第9回 | 事実文（レポート）を書く① １）タイトルのつけ方を学ぶ ２）趣味の欄を書いてみる（個人ワーク） |
| 第10回 | 事実文（レポート）を書く② １）自己ＰＲを書き直す（個人ワーク） ２）伝わる分と伝わらない分の違い |
| 第11回 | 履歴書を書く① １）基本の理解 ２）魅力的なタイトル |
| 第12回 | 魅力的な（惹きつける）言葉について考える １）どんな言葉が魅力的なのか |
| 第13回 | テレビから、魅力的な言葉を学ぶ １）街にあふれる広告などから言葉を学ぶ ２）自分にキャッチなタイトルをつける |
| 第14回 | プレゼンテーションを学ぶ １）バーバルとノンバーバル ２）プレゼンの作法 ３）短い言葉と文章でキャッチに |
| 第15回 | まとめ １）前期の授業を、記事（学校案内用）としてまとめる |
