授業の概要（ねらい）

　教育現場においては多様な障害がある子ども達の存在が広く知られるようになり、その現状への対応として特別支援教育の概念と制度の枠組みが出現した。その一環として教員免許も特別支援免許として単一障害の子どもの教育を行うだけでない対応がなされ、幅広い障害理解を持ち、多様な障害児を指導できることがもとめられている。特別支援免許を取得することは将来教壇に立つ者として、直接障害児教育を担当しないとしても、通常教室にも聴覚等障害がある子が在籍したりすることもあり、また交流学習、共同学習などへの対応が当然求められるなかで必要な内容であり、活用できるものとなる。
　この授業は特別支援教育免許に対応する「心身に障害のある幼児、児童又は生徒の教育課程および指導法に関する科目（聴覚障害）」に該当する内容を講義する。
　講義の内容、進め方としては
　①聴覚障害教育の基本的事項、聴覚の障害の概要や言語の獲得の課題などを解説し、この教育に対する興味関心を高めるようにする。
　②教育課程の理解をはぐくむために、学習指導要領や実際のろう学校の教育課程をもとに講義する。
　③指導法に関しては幼稚部から高等部段階の指導の実際、そして教科の指導法や種々のコミュニケーションの活用法を講義する。簡単な手話の実技やICTの活用についても講義する。
　④聴覚障害教育に関連する内容として保護者支援や生涯学習等の内容を含めてを解説する。
　以上の内容で、講義を進めるが、レポートや小テストで授業の内容への積極的な対応を求め、その内容を確実に修得することで聴覚障害関係の教育現場に配置されたり、聴覚障害の児童生徒と出会うことになっても自信をもってスタートできる知識、構えを身に付けて貰えるように授業を設計している。

授業の到達目標

　①聴覚障害児の障害の概要や発達に即した支援システム、および教育課程に関する基本的な事項を理解できるようになる。
　②将来に教職に就くものとして聴覚障害の現場で行われている教育指導そして、聴覚活用や口話、手話の意味や位置づけを理解し、その初歩的な指導技術を習得することができる。
　③聴覚障害に関する福祉や就労に関するを知識を得て、聴覚障害教育との関連を理解できるようになる。

成績評価の方法および基準

　レポート20％、中間テスト20％、期末テスト60％の割合で評価する。
　出席が10回未満の者、期末テストを受けないものには単位は付与しない。
　やむを得ない事情以外、遅刻早退を認めない（出席扱いにしない）。

教科書・参考文献

準備学修の内容

　①紹介された図書を読解する。
　②授業ごとに配られるプリントを見直し、十分理解できるようにまとめなおす。
　③聴覚障害関係のテレビ番組（NHKろうを生きる難聴を生きる）の視聴。
　④自分の出身地近辺の聴覚障害教育の学校のホームページを随時調査し地域の状況を把握する。
　⑤東京都のろう学校のホームページを随時閲覧し、現在の学校状況、特色ある教育の把握をする。

その他履修上の注意事項

　聴覚障害は外見上その障害が分かりにくい障害である。そのために障害の大変さが障害者本人の周辺や社会に認知されにくいことがある。是非、講義だけではなく、聴覚障害学生と交流する機会、ノートテイクの支援をするなどの活動を担ってほしい。ろう学校での学校公開や文化祭などに積極的に訪問し、現場を知り、講義を深めてほしい。
　教材としてスライドを用いたり、手話も使って授業を進めたりもするので視線を講師やスライドに集中させることがないもの、私語をするものは授業の参加を認めないこともある。

授業内容