授業の概要（ねらい）

　・近年増加している、通常の学級に在籍する発達障害を中心とした特別な支援を必要とする児童生徒に対して行われる医療と教育を学ぶ。また虐待やいじめなど家庭環境や学校環境により学校生活に適応ができなくなる児童生徒についても、その理解と指導・支援について理解する。
　・特別支援を必要とする子どもの特性を理解する。
　・なお、講義では履修生の知識・経験に即して、教育関係者や発達障害の当事者・保護者等のゲスト・スピーカーを３回程度招聘する。ゲスト・スピーカーの助言により本講義内容を多角的視点から捉える力を身につける。
　なお、A類学生とB類学生との、基礎知識と教育経験の違いを考慮して、第５回から第10回の６回はA類学生とB類学生は別れて別々の教室で事例についてのプレゼンテーションとディスカッションを行う。

授業の到達目標

　・A類学生は、主に発達障害のある児童生徒を理解し学級での支援を実践する力をつける。
　・B類学生は、発達障害の児童生徒に対する学校での支援体制を理解し、校内での支援体制をコーディネートする力をつける。また、教育委員会での取り組みと課題を理解する。

成績評価の方法および基準

　発達障害等の理解と指導・支援に対する理解度（レポート）70％と、授業に取り組む姿勢30％を基に評価する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

　授業で取り上げるテーマについての基本的知識については事前に調べておく。その上で、自己、または学校教育における課題を予め整理しておくこと。

その他履修上の注意事項

　学習した知識内容を常に最新のものに置き換えて行くことが必要である。その為には、学生各自が在学中から知識を更新していくための学習方法や情報獲得手段を獲得することが望まれる。リアクションペーパーでは学生が授業者に授業内容について質問や意見を述べることができる。リアクションペーパーを利用し、学びを深めて欲しい。

授業内容