| 担当者 | 中山 京子教員紹介 | |
|---|---|---|
| 単位・開講先 | 選択 2単位 [初等教育学科 こども教育コース] | |
| 科目ナンバリング | ESS-205 | |
小学校入門期である低学年では、自分のまわりの人々や組織などの社会に気づき、また季節の移り変わりと自然環境の変化、人々の生活の変化などに気づき、気づいたことを表現する力を身に付ける時期です。また仲間と協同して活動に取り組み、学校での自己実現をはかる経験を十分に味あわせたい時期です。
そこで本科目「生活科概論」では、小学校低学年期に設定された生活科という教科について、その成立の歴史、目標、学習活動事例を考察することを通して、低学年期の子どもの学びについて考えます。
授業を通して以下の目標の達成をめざします。
・生活科の創設の過程と生活科のねらいを理解し、説明することができる。
・生活科の目標、学習内容を理解し、説明することができる。
・低学年期の体験的な学習事例について考察する。
・生活科について、目標、内容、特色について説明できる。
授業ごとの小課題60%、期末課題レポート40％
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 『新学習指導要領の展開』 | 田村学 | 明治図書 |
| 教科書 | 『小学校学習指導要領解説－生活編－』 | 文部科学省編 | 日本文教出版 |
| 教科書 | 『小学校教師の専門性育成』2020， | 帝京大学初等教育研究会 | 現代図書 |
| 参考文献 |
テキストを効果的に使用して予襲復讐に努めること
LMSによる授業展開です。毎週のリズムを作り、計画的に取り組みましょう。
| 回 | 授業内容 |
|---|---|
| 第1回 | イントロダクション（本科目について、課題提出の注意事項など） |
| 第2回 | 生活科の歴史的背景と意義１ |
| 第3回 | 生活科の歴史的背景と意義２ |
| 第4回 | 生活科の目標 |
| 第5回 | 教科としての体系性を再構築した学年の目標 |
| 第6回 | 学校、家庭及び地域の生活に関する内容 |
| 第7回 | 身近な人々、社会及び自然と関わる活動に関する内容 |
| 第8回 | 自分自身の生活や成長に関する内容 |
| 第9回 | 指導計画の作成（１）２年間を見通す/単元計画/他教科との関連 |
| 第10回 | 指導計画の作成（２）スタートカリキュラム/道徳教育との関連 |
| 第11回 | 生活科学習活動の工夫 |
| 第12回 | 生活科の評価はどうしたらいいか |
| 第13回 | 生活科の授業プラン(1) |
| 第14回 | 生活科の授業プラン2) |
| 第15回 | ふりかえり |
