| 担当者 | 前島 正明教員紹介 | |
|---|---|---|
| 単位・開講先 | 選択 2単位 [スポーツ医療学科] | |
| 科目ナンバリング | ESS-104 | |
生徒指導は、学校教育目標を達成するための重要な機能の一つであり、一人一人の生徒の個性の伸長と社会性の発達を促し、自己実現を助ける教育活動である。生徒指導の在り方について、理論と実践を学ぶ。
（１）生徒理解に基づいた生徒指導の考え方
（２）生徒指導の考え方の変遷
（３）問題行動についての指導（いじめ、不登校、校内暴力等）
（４）進路指導（キャリア教育）の考え方の変遷と実践等
・授業では事例分析やディベート等も取り入れ、実践的な内容とする。
（１）生徒指導の考え方や実践方法を学び、基礎的な生徒指導の在り方を説明できる。
（２）生徒指導と他の教科、領域との関係について理解し説明できる。
（３）進路指導（キャリア教育）の在り方、ガイダンス機能を理解し説明できる。
授業への参加状況や課題レポート等（50％）、期末試験（50％）を総合的に評価する。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 生徒指導提要 | 文部科学省 | 教育図書 |
| 参考文献 | 必要に応じて資料を配布する。 |
・学校で発生する事件・事故、問題行動等の報道に関心をもち、情報の収集に努める。
・経済界の変化等にも注目し、進路指導に関わる情報の収集に努める。
・教師としての必要な資質を養うためにも「生き方指導」である生徒指導、進路指導は大切であり、特に生徒指導は理論と実践の融合が重要である。このことを心に留めしっかり学んでほしい。
・資料等を多く配布するために科目のクリアファイルを１冊用意する。
| 回 | 授業内容 |
|---|---|
| 第1回 | オリエンテーション ・授業の目的と内容、授業の進め方・受け方、参考文献、シラバスの内容、評価の仕方等 ・生徒指導・進路指導の基本的な考え方 |
| 第2回 | 生徒指導の考え方 １ ・生徒指導と人間形成 ・生徒指導の理念と現実 |
| 第3回 | 生徒指導の考え方 ２ ・生徒指導の変遷と課題 ・学校教育、教育課程の中の生徒指導 |
| 第4回 | 生徒指導と児童・生徒理解 ・児童・生徒理解の基本と人間観 ・児童・生徒理解の方法 |
| 第5回 | 生徒指導の内容と方法 ・生徒指導と人間関係 ・個別指導と集団指導 |
| 第6回 | 生徒指導と教育相談 ・カウンセリングの理論と方法 ・コーチングの理論と方法 |
| 第7回 | 学校不適応と問題行動 ・児童・生徒の逸脱行為と規範意識 ・問題行動、非行、犯罪、暴力、いじめ、不登校 |
| 第8回 | いじめ防止と指導 ・いじめの発生状況、要因・背景 ・いじめの対応、防止と指導 |
| 第9回 | 不登校の背景と指導 ・不登校の発生状況、背景・要因 ・不登校への対応、指導と援助 |
| 第10回 | 生徒指導と学級経営 ・学級集団づくり ・学級活動と生徒指導 |
| 第11回 | 生徒指導と学校経営 ・学校の指導体制と生徒指導組織 ・懲戒と体罰 |
| 第12回 | 学校における生徒指導の新たな展開 ・開かれた生徒指導の展開 ・家庭、地域社会、関係諸機関との連携 |
| 第13回 | 進路指導（キャリア教育） ・進路指導の考え方と変遷 ・進路指導の理念と課題 |
| 第14回 | 進路指導の内容と方法 ・学習指導要領と進路指導 ・進路指導の内容、指導計画、指導体制 |
| 第15回 | 学校における進路指導の新たな展開 ・進路指導の諸理論、キャリア教育の推進 |
