授業の概要（ねらい）

　学校教育法や同法施行令の法改正や障害者支援自立法から障害者総合支援法への移行などをもとに、特殊教育から特別支援教育への変遷やインクルーシブ教育のキーポイントを理解する。
　新学習指導要領を踏まえ、小学校等の特別支援教育に関する今日的課題をディスカッションを通じて整理し、望ましい支援の実現に向けた実践力を身に付ける。
研究を進めるにあたり、実習との関連を図り、本講座で進める研究と実践との融合を図る。
　A類学生については、実習校における特別支援教育の実態を把握し、本講座との積極的な関連を図るよう努める。
　B類学生については、勤務校における特別支援教育の成果と課題を把握し、本講座との積極的な関連を図るよう努める。
　
　コロナウイルス感染症の状況にもよるが、可能であれば、支援体制の実際を理解するために、学校訪問やゲストティーチャーを招聘する。
　なお、第1回及び第15回は、LMSによる講義を予定している。

授業の到達目標

①特別支援教育に取り組むための基本として、人権教育（人権課題　障害者）について深く理解し、実践者としての感性を磨く。
②特別支援教育を推進するための特別支援学校のセンター的役割や、各学校の校内委員会、コーディネーター、巡回教員、専門員等について理解を深め、連携する力量を高める。
③特別支援教育を推進する上で必要な書類や資料について理解を深め、適切に作成したり活用したりできるようにする。
④合理的配慮について理解し、校内の人的、物的環境を整え、学習指導と支援を実践できるようにする。
＜A類学生＞
・学校教育法第８章全般、特に第81条、学校教育法施行規則第140条を理解し、特別支援教育を推進するために力量を身に付ける。
＜B類学生＞
・学校教育法第８章全般、特に第74・８1条、学校教育法施行規則第140条を理解し、スクールリーダーとして必要な力量を身に付ける。

成績評価の方法および基準

授業への取り組み（協議や発表）60％、レポート20％、テスト20％により総合的に評価する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

１　授業の復習を行い、疑問点や新たな課題などについて調べ、追究して欲しい。
２　児童が書き写しても良い楷書で書くようにする。

その他履修上の注意事項

１　特別支援教育に関する図書、ニュース等に関心をもち、積極的に知見を高めてほしい。
２　ボランティア活動、学習指導・行事の支援などを通して、できる限り障害児と関わる機会を設けて欲しい。

授業内容