授業の概要（ねらい）

　児童サービスの目的は，子どもたちに本と図書館の楽しみを伝えることにある。
　乳幼児から児童・生徒（ヤングアダルト）までを対象に，発達段階に応じた読書とその意義，絵本・児童文学・知識の本など様々な種類の資料の特色と選択，読み聞かせなどのサービス，図書館と本に関心を持ち親しんでもらうためのイベント企画， 及び， 児童図書館員の役割について学ぶ。
　学習効果を高めるため，毎授業，グループ形式で読み聞かせとブックトークの実習， 催し物の企画書作成・発表，ディスカッションを取り入れて進める。
　特別講義として布の絵本の第一人者である渡辺順子先生を招請し、たくさんの布の絵本をみせていただきながら、その役割・意義について学ぶ。

授業の到達目標

　１）乳幼児からヤングアダルトまでの発達段階における読書と図書館児童サービスの関係を理解する。
　２）読み聞かせ及びブックトークの技術と選書の知識を修得する。
　３）イベント企画のマネジメントと，企画書・チラシ制作技術を修得する。
　４）最終課題として，全員が絵本・児童書のブックリスト（10冊，解題付）を作成し，合評会を行うことで，実践に即した選書と書誌解題の技術を習得する。
　５）読み聞かせ、グループディスカッション、イベント企画の共同制作などを通じて児童図書館員として必要なコミュニケーションスキルを身に着ける。

成績評価の方法および基準

　毎授業におけるショートコメント（30％），グループワークと小レポート（40％），最終課題（30％）により総合的に評価する。
　特段の理由なく授業回数（15回）のうち５回以上の欠席，指定期日までにレポートを提出しない場合，および，グループワークに主体的かつ積極的に参加していないと認められた場合は最終評価の対象から除外する。

教科書・参考文献

準備学修の内容

　１）身近な公共図書館で，児童サービスに関わるブックリスト，イベントチラシ，資料の収集方針を入手しておくこと。
　２）書店の児童書コーナーに足を運び，新刊書の動向を知ること。
　３）授業期間中を通して，絵本・児童書を最低10冊読み，読書記録をつけること。
　４）授業前半で，各自の幼少時から児童・生徒時代における読書，図書館利用の体験を発表してもらうので考えておくこと。

その他履修上の注意事項

　１）第１回目の授業は，授業の進め方，グループ・ワークの編成法，成績評価方法などについてオンライン授業で説明する。
　２）グループ・ワークには欠席せず，積極的な参加をすること。
　３）インターネットの活用ができること，WORD・EXCELで文書等の作成ができること，及び，Web File Serverを使用（授業資料のダウンロード，レポート等のアップロード）することができること，を最低条件とする。
　４）授業に関する連絡手段としてメーリングリストを作成する。履修確定後速やかに登録すること。

授業内容