担当者 | 中村 智教員紹介 | |
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単位・開講先 | 選択必修 2単位 [外国語学科 英語コース(2017年度以降)] | |
科目ナンバリング | SEM-303 |
現代社会に暮らす私達は、日々大きなストレスにさらされています。教科書を精読・議論し、ストレスの中での心と体の関係を理解し、自身を見つめ自分の人生をどう切り開いていくか、個々人で深く考えます。輪読形式で授業を進めていきます。
1) 英文の書籍を深く読み込み、理解し、自分の糧(かて)とすることができる。
2) 自分の考えを論理立てて発言できる。
3) 学んだ言い回しや表現方法を、自分が作成する英語の文書に適切に使える。
授業への主体的な参加(出席率)20%、プレゼンテーション30%、事後コメント30%
期末テスト20%
種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
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教科書 | ‘Becoming a Professional Human Being’ | Jim Bagnola | Global Thinking Press |
参考文献 |
プレゼンテーション
予め各授業でのプレゼンテーション発表者とその担当範囲を明示するので、発表者は以下を作成する。授業で提出されたパワーポイントを使って
担当が授業でプレゼンテーションを 行う。
提出物:
〇パワーポイントに、次の項目を記入。
・著者の主張・読者に伝えたい内容の要約
・担当部分の和訳
・著者の主張に対するあなたの感想
提出期限:授業週日曜日23:59までにLMS経由で提出。
提出先:LMSの本授業の「課題」経由で提出。
事後コメント
提出物:
〇全員が授業で行われたプレゼンテーションのうちの一つを取り上げ、LMSに格納されているフォームを使って次の項目を記入しコメントを作成。
・コメントを行う部分(プレゼンテーション担当者の氏名)
・著者の主張・読者に伝えたい内容についてのあなた自身の解釈、プレゼンテーション担当者との違いがある場合、その理由。
・プレゼンテーション担当者の和訳に関するコメント。
・著者の主張に対するあなた自身の感想、プレゼンテーション担当者との違いがある場合、その理由。
提出期限:授業があった週の土曜日23:59までにLMS経由で提出。
提出先:LMSの本授業の「課題」経由で提出
授業での使用:提出されたコメントのいくつかを授業で紹介します。
「3.成績評価の方法および基準」で明らかなとおり、出席率が100%であっても、完成された事前課題の提出・グループ発表への実質を伴った貢献・期末試験での然るべき成績を欠くと、C以上の成績を獲得することが困難となります。
綿密な予習、締切を守り完成された事前課題の提出、積極的な授業への参加で英語力の向上が期待できます。
回 | 授業内容 |
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第1回 | 授業説明 |
第2回 | Foreword (vii – viii) Preface: Meet Leroy Grant. PhB (ix – xii) |
第3回 | Introduction (xiii – xviii) |
第4回 | 1. Turn Your Thinking Upside Down (P.1 – P.8) |
第5回 | 2. What Is a Professional Human Being? 1/2 (P.9 – P.15) |
第6回 | 2. What Is a Professional Human Being? 2/2 (P.16– P.20) |
第7回 | 3. Waves of Change – From Outer to Inner(P.21 – P.26) |
第8回 | 4. Is Your Workplace Stuck in StOP Gear (P.27 – P.34) |
第9回 | 5. Is Your Mind Stuck in StOP Gear 1/3 (P.35 – P.40) |
第10回 | 5. Is Your Mind Stuck in StOP Gear 2/3 (P.41 – P.46) |
第11回 | 5. Is Your Mind Stuck in StOP Gear 3/3 (P.46 – P.54) |
第12回 | 6. Are You Making a Living or a Dying? 1/2 (P.55 – P.60) |
第13回 | 6. Are You Making a Living or a Dying? 2/2 (P.61 – P.66) |
第14回 | (重要・要注意) オン・デマンド方式:12月23日(木)までにLMSに掲載 内容は追って告知します。 |
第15回 | 7. Meet Your Internal Pharmacist 1/2 (P.67 – P.73) 振り返り、テスト |