授業の概要（ねらい）

　徹底的にアウトプットを重視する授業です。論文を書く・批判的に読む・発表する・議論する——を繰り返していきます。アウトプットは「自分にしか書けないことを、誰にでもわかりやすく」を重視しています。そのために日常課題にも取り組みます。
　「質問力を磨く（ClassQ）」では「多様な人々と協働できるリーダー」育成を目指しています。多様な背景の人々と力を合わせるリーダーだからこそ、「自分にしか書けないことを、誰にでもわかりやすく」伝える力が不可欠です。その力の根底にあるのが「質問力」。多様な人々とは、どのような文化や思考を持った人なのでしょうか。協働するとは、どういうことでしょう。すべては質問から始まります。
　教材は読売新聞です。インターネットではなく、紙の新聞を購読してください。課題図書「日本社会のしくみ」（小熊英二著、講談社現代新書）を批判的に読み、中間論文とします。毎週1回、図書館の専門家から小説を推薦してもらいます。
　最終課題は二つあります。
　一つは論文です。あなたの一生分の収支を計算し、実現するための課題を3,000字以内で論じてください。こちらは個人ワークです。もう一つはチームでのポスター制作です。テーマは「給料は誰がどのように決めるべきか」。いずれも、企業へのインタビューを踏まえてください。
　新聞と本を通して世界を俯瞰し、他大学の学生とのチームワークやディスカッション、企業へのインタビューなど、多彩な経験を重ねて知的体力をつけましょう。

＊水曜２限クラスは、授業に企業人や上智など他大学の学生が参加しています。最終課題も他大学との合同チームで取り組みます。
＊12月18日（土）と2022年１月8日（土）は対面での授業です。それ以外は対面・Zoomで行います。
＊０〜4単位の授業です。金曜日＋月、火、水曜日の2コマを履修してください。
　講師　金２　　　　　　松本美奈（講座責任者）
　　　　　　　　　　　　　　　＋　QBs（Question Birds：学生による学習サポーター）
　　　　水2 　　 　　　松本美奈
　　　　月２、３、水４　　　霜鳥駿太
　　　　火１、２　　　　　中村まい

授業の到達目標

（１）新聞を毎日読む（社会性）。
（２）自分以外の誰かの立場で問う（俯瞰する）。
（３）自分にしか書けないことを、誰にでもわかるように表現する（独創性、論旨明快、適切な言葉、推敲、読ませるタイトル）。

成績評価の方法および基準

（１）日常課題（社説の視写、コンセプトマップ＋質問）　50%
　　最低基準：毎週各２回（計４回）✖️15週　基準を超えた取り組みのみ評価対象とします。
（２）中間課題（論文）　20%
　　課題図書「日本社会のしくみ」にない論点を見つけなさい。
　　その際に、なぜその論点が重要なのか、別の文献を引用し、1500字以内で論じなさい（手書き、縦書き原稿用紙）。
（３）最終課題（論文）　あなたの一生分の収支を計算し（Excel、Numbers）実現するための課題を3,000字以内で論じなさい（手書き、縦書き原稿用紙）。　30%
　＊締め切り：（2）…11月5日（金）
　　　　　　　（3）…12月17日（金）
　　　　　　　（1）…2022年1月7日（金）
　　　　　　　

教科書・参考文献

準備学修の内容

（１）読売新聞の朝夕刊を毎日読んでください。
　　…授業日だけ新聞を読んでも、理解は困難です。社会は日々刻々と動いているからです。
（２）社説を書き写してください（社説の視写）。
　　…論調への迎合は求めていません。社説を書き写し、論の立て方を学びましょう。
（３）気になった記事を読んで、コンセプトマップを広げ、質問を書き出してください（Cマップ）。
　　…自分以外の誰かの視点で、記事をもとにコンセプトマップを広げてみましょう。
　　　その過程で浮かんできた疑問を言語化し、質問にします。
（４）授業時間外にチームで調べ学習をし、発表資料を作ります。

その他履修上の注意事項

・日常課題は最終的にファイルにまとめて提出します。返却された課題は必ずファイリングしてください。
・金曜日は「理論編」。QBsと呼ばれる学習サポーターたちが伴走します。月、火、水は「実践編」。少人数でのチームワークが中心です。いずれもインプット３、アウトプット７で進めます。
・金曜日は図書館のスタッフからの本の紹介もあります。100字書評を書いてください。任意ですが、「読む・書く」力を伸ばしたい学生におすすめです。

授業内容