授業の概要（ねらい）

　時間の流れに伴い、自らも、周囲との関係も変化する中で、自らの生き方を模索しつつ、変わらない自分を心の底に意識しつつ、その時々の生活を営む存在として人を捉え直すところに臨床発達心理学の特徴がある。今や、人生80年と言われる時代である。長い生涯の中で人はどのような変化を遂げるのか、どんな課題に直面するのか、どのように乗り越えようとするのか、心理職には何が出来るのかについて考えていく。具体的な進め方は春期と同じだが、少し担当箇所が多くなる。検討の流れは以下の通りである。各回のテーマの報告を輪番制で担当する・テキストをまとめるだけでなく、出された検討点についての答えを考える・検討点について小グループに分かれて意見交換する・グループごとに発表する・自分の最初の考えに立ち戻り、さらに検討を深めて行く。毎回、テキストの中から問いを出すので、ディスカッションしながら、答えを考え、レポートにまとめて提出することになる。受講生のディスカッションに立ち会い、可能な限り検討が深まるよう、サポートしていきたい。

授業の到達目標

(1)臨床の場における発達支援の概要を知る。
(2)参加者はグループになって問いに沿ってディスカッションすることで、他者の意見を聞きながら自分の考えをことばで表現できるようになる。
(3)教科書に書かれた内容を身近な例と対応づけながら理解を深めることができる。

成績評価の方法および基準

以下の評価基準の通り、出席状況が大きく影響する。以下の通り計100点＋αで評価する。
(1)担当箇所の発表とレジュメの内容（10点）。
(2)授業参加態度（＋α点）。
(3)授業内レポート（13回×5点＝65点）
(4)学期末レポート（ 25点）。

教科書・参考文献

準備学修の内容

(1) 発表担当者のみならず、履修者全員がテキストの該当箇所を事前に読んでおく（予習）。
(2) 発表担当者は、発表当日までにLMSにレジュメを掲示する（担当者）。
(3) 発表後1週間以内に、該当する章の問いに対する答えをレポートにしてLMSに提出する（復習）。

その他履修上の注意事項

(1) 春と秋で教科書を1冊読み込むので、早めに用意しておくこと。
(2) 補足資料は授業で配布する。
(2) 問いはLMSを使って配信するので必ず事前に確認すること。
(3) ディスカッションするメンバーは絶えず入れ替え、履修者全員と話す機会を設けている。

授業内容