授業の概要（ねらい）

　本講は、発達心理学の臨床への応用学である「臨床発達心理学（発達臨床心理学）」の基本的な知見について学ぶことを目的とする。比較的新しく耳慣れない学問領域であると思われるが、日本においてすでに1934年に京都児童院を中心に心理の専門家による発達支援や発達検査の開発が行われており、発達的観点に立つ臨床実践の歴史は古い。この領域において、人は生涯にわたる歴史的時間の流れの中で、取り巻く人や物との関係性を紡ぎながら、環境に適応すべく変容していく存在としてとらえられてきたが、こうした見方は今や自明のこととして浸透している。
　今年度は、「臨床発達心理学」の知見がどのように臨床の場に適用されてきたのか、そこにはどのような課題が残されているのかについて検討していく。
　授業に際して、毎回、テキストの中から参加者の関心の高いテーマを選び、ディスカッションを取り入れながら、検討を深めていけるよう配慮したい。

授業の到達目標

(1) 臨床の場における発達支援の概要を理解する。
(2) 問いに沿ってディスカッションすることで、他者の意見を聞きながら自分の考えを表現できるようになる。
(3) 教科書に書かれた内容を身近な例と対応づけながら理解を深めることができる。

成績評価の方法および基準

　以下の評価基準の通り、出席状況が大きく影響する。以下の通り計100点＋αで評価する。
(1) 担当箇所の発表とレジュメの内容（10点）。
(2) 授業参加態度（＋α点）。
(3) 授業内レポート（13回×5点＝65点）
(4)学期末レポート（ 25点）。

教科書・参考文献

準備学修の内容

(1) 発表担当者のみならず、履修者全員がテキストの該当箇所を事前に読んでおく（予習）。
(2) 発表担当者は、発表当日までにLMSにレジュメを掲示する（担当者）。
(3) 発表後1週間以内に、該当する章の問いに対する答えをレポートにしてLMSに提出する（復習）。

その他履修上の注意事項

(1) 春と秋で教科書を1冊読み込むので、早めに用意しておくこと。
(2) 補足資料は授業で配布する。
(2) 問いはLMSを使って配信するので必ず事前に確認すること。
(3) ディスカッションするメンバーは絶えず入れ替え、履修者全員と話す機会を設けている。

授業内容